七年级数学第二次月考试卷分析.doc

七年级数学第二次月考试卷分析教师：李佳升一、 考查统计。班级应考人数参考人数缺考人缺考原因分数统计预计平均分实际平均分及格率优秀率100120分90-99分80-89分70-79分60-69分60分以下七、14040097465978.56527.5七、241410878531076.465.8%22%二、试题难度预测与实际反差、原因分析及命题改进思路。试题难度反差适中反差原因分析 无命题改进思路三、 学生预定目标完成情况及原因分析。目标完成情况原因分析教师学生四、 答题情况分析。题号分值最高分最低分原因分析一303019选择题本体难度稍大的题有1、2、3、5、8折5个题其中以第3和第5题属于能力型，很多同学在这里失分，其他题都属于基础习题学生掌握很好。本题得分较高。二18183本题包括6个小题，其中前3道题为整式的运算，其中第一题考察图形识别，第二题为平方差公式的应用以及多项式与多项式的结合，第三题难度较大考察科学计数法。第4题考察三角形的三边关系中找顶点，难度较大。第5题三角形外角，第6题考察重心知识。三880考察平方差公式和完全平方公式的应用，难度不大得分较高。四880考察整式乘法知识，题型简单，但计算少复杂。本体对稽查差的学生而言，计算是道难关。五880三角形的中线与二元一次方程组的结合题，学生需先分析出两边之差的值，利用三角形的中线知识，本体难度适中，对于难度差的学生而言难度较大。易丢分。六880考察三角形的三边关系，难度不大，需学生首先判断出第三条边的取值范围，从而得到三角形的周长，本题有两个答案，很多学生只判断出了一种从而导致学生得分减半。七990阅读理解题给出模型后需要学生依据模型计算，这是学生最欠缺的能力，同时本体又是换元法与完全平方公式变形的结合题目难度较大，失分较高。八990 猜想题，题型比较简单，难度并不是太大，主要考察三角形内角和定理。九10100图形求面积的习题，考察多项式与单项式相乘以及积的乘方外加化简求值，难度不大，但计算繁杂，很多学生容易出错，十12120比较简单，多项式与多项式的乘法，卡片拼图。本体比较简单。五、 考后反思总结（经验与不足、改进措施）。 本次期中考试，从两个班整体平均成绩来看，七1班高于七2班2分，两个班及格率较低，我对此成绩很不乐观，现从以下几方面做了分析：1、课前备课方面：对课本重难点知识把握不准，对出题的脉络把握不清。达不到精益求精，。2、课堂教学方面 ：由于数学课堂本身的一些局限加之很多学生的基础较差，所以数学课堂上很难调动学生的积极性，导致学生上课不活跃，外加我对学生要求比较严格，有时有疑问却不敢提出来。学生的学习气氛差，尤其遇到比较抽象的知识时，学生更是了无兴趣。在知识拓展方面，做的还不到位由于对出题者的把握不足，只能讲解课上的知识。延伸的效果比较差。做题方面也只能大面积的撒网，导致题海战术的形成，活动互动动手等需要学生积极发言的活动比较少，更是使学生学习数学的兴趣不够浓，上课爱开小差等等原因。导致成绩一直上不去，两极分化比较严重。3、教、学案实行方面：教案的书写一直不太规范，在备学生活动时还是经常性的少安排，在实行上经常性缺环节。思想中还存在这以讲为主的想法，这样导致学生以听为主，学生容易分心，学案的应用方面还是不尽如人意，这方面要继续提高。4、练习册处理方面：每天课上我虽然都跟着做相应的练习，但是那些基础差或是爱玩的学生并没有真正明白知识点的用法，导致做过的原题却不能得满分。对改作业上做的不到位，学生错的没有要求及时改正。5、培优补差与作业方面：作业的练习没有侧重点，都是适合大众要求而来。注重基础。培优补差方面主要在补差上，有时候无从下手，有些学生甚至连小学知识都没有掌握，讲哪里都是新知识，尤其以我班最为严重。差生太多。我有时会存在一些放弃念头。这导致差生更差。我应当负很大责任。面对以上的不足我采取以下的措施：1、继续深入备课，多去学习别人的备课资料。多在网上学习别人的优秀教案。注重每个环节的把握。多备学生。 2、课下多去研究每节课的出题方向。重点难点。教给学生做题技巧让学生有目的的习3、 学生对整式的应用明显比三角形这一章的把握不足，课下要多加练习这里的知识。4、 课堂上