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文档简介

温馨提示：预习到位是实现高效课堂的关键一步。提示：在分式运算时，有整式时，可将整式看作分母是1的分式，然后依照法则进行运算.温馨提示：（1）在分式运算时，有整式时，可将整式看作分母是1的分式，然后依照法则进行运算.课题：1.3分式【学习目标】 1. 理解掌握分式有无意义的条件、分式值为零的条件； 2. 能对分式进行通分、约分并能熟练进行分式的化简及求值运算； 3. 体会类比、转化、整体等思想方法.温馨提示:1、注意格式和书写的规范；2、运算的结果通常化成最简分式或整式.一.知识梳理 （分式与分数类似） 二知识点精讲 （分式与分数类似） 1. 约分： 2.通分： 四强化训练1.(2015金华）要使分式有意义，则的取值范围应满足（ ） A. B. C. D.2.(2014广州）要使代数式有意义时，应满足的条件为 .3.(2015衡阳)若分式的值为0，则的值为（ ） A. 2或-1 B. 0 C. 2 D.-14.(2015绥化)若代数式式 5.(2015丽水)分式 可变形为（ ） A. B. C. D.6.(2015益阳）下列等式成立的是( ) A. B. C. D. 7.(2015绍兴）化简的结果是( ) A. B. C. D. 8.(2015山西）化简的结果是（ ） A. B. C. D.9.(2015河北）若，则的值为 .10.(2015临沂）计算 .11.(2015.黄冈）计算的结果是 .五课堂小结 通过本节课的学习你有哪些收获？三.历年陕西中考真题再现1.(2008陕西17题6分)先化简，再求值：，其中.2.(2010陕西17题5分)化简：.3. (2012陕西17题5分)化简：.4.(2014陕西17题5分)先化简,再求值：，其中.归纳：分式化简及求值的一般步骤有哪些？ 六作业 正式作业: 1.（2015河南）先化简，再求值其中2. (2016交大附中预测)化简：3. (2016
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