数学人教版六年级下册平面图形的认识复习课2.doc

平面图形的认识 教学设计复 习 课易门县中屯小学 张文德 【复习内容】人教版小学数学六年级下册总复习图形与几何图形的认识与测量中第二部分86页的内容。 【教材分析】平面图形的认识属于第六单元图形与几何中图形的认识与测量（二）的内容，这部分内容是在继前一课时，已经复习线与角的概念、特征、性质的基础上，系统复习小学数学中学习过的所有平面图形，梳理沟通各种平面图形的概念、特征以及之间内在的关系，从而使学生数学知识得到巩固，又使学生的数学能力得到培养和训练。 【复习目标】1、通过复习使学生熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。2.、会画各种基本图形，提高基本技能。3.、培养学生抓住事物的本质认识事物的能力。 【复习重、难点】1、教学重点：能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。2、教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。 【复习准备】多媒体课件 【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、 复习铺垫，激趣引入1、谈话交流：师：同学们，我们前面学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？学生自由的说一说，教师简要板书。2、导入：师：同学们知道的可真多，可是大家想不想更系统地了解一下这一部分知识呢？生：想！师：好，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。（板书课题：平面图形的认识）想一想、说一说明确复习目标明确小学阶段所有学过的平面图形有哪些。为本节课的复习做好铺垫二、整理知识，建构网络（一）整理知识点1、把学过的所有平面图形进行两类分类第一类（多边形）:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形第二类：圆。2、把自己整理的知识在小组中交流要求：(1)、学生以小组为单位进行交流讨论。（2）、组内推选一人展示本组的作品。 3、汇报展示。 师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。 要求：（1）、汇报时先说一说本组是用哪种方法整理的。 （2）、说一说本组都整理了哪些内容。 （3）、其他同学认真听，并把本组的作品进一步的完善。 小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。（二）重点复习，强化提高1、复习三角形（1）、提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？（2）、老师板书分类：a按照边分类；b按照角分类（3）、复习三角形的内角和（4）、复习三角形三条边的关系(5)、复习三角形的高、什么叫三角形的高、画三种三角形的高、小结：每个三角形都有三条高2、复习四边形。（1）、长方形有什么特征？（2）、正方形有什么特征？ （3）、平行四边形有什么特征？（4）、梯形有什么特征？（5）教师提问：我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形3、复习圆 （1）、复习圆的概念（2）、复习半径和直径（3）、同一个圆中直径和半径有什么关系？（4）、怎么画圆 (5)、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小4、优化再建，完善知识结构。根据刚才的交流整理请同学们再次完善自己整理的内容。把平面图形进行分类在小组内交流自己课前整理的成果汇报展示同学评价说概念画一画进行分类说一说议一议说、画结合图形说一说各四边形有什么特征理解结合图形说一说圆各部分的名称及特征再次完善通过对平面图形的分类明确为复习做好铺垫让学生积极主动开展自主、合作、探究学习。在小组交流中巩固平面图形的特征通过对三角形各方面的复习巩固以前所学过的知识。结合着图形通过师生之间的合作，对所学过的四边形进行系统的复习，以便更好的掌握知识。结合着图形通过师生之间的合作，对所学过的圆形进行系统的复习，以便更好的掌握知识。三、 专项训练，巩固知识（一）、填空1、直角三角形的一个锐角是56度，另一个锐角是（ ）度。2、等腰三角形的一个底角是40度，顶角是（ ）度。3、三角形三个角度数的比是2：4：3，这是一个（ ）三角形（二）判断正误1、有一组对边平行的四边形是梯形。（ ）2、直径是半径的2倍。（ ）3、一个三角形中，有两个角是60度，这个三角形是等边三角形。（ ）4、由三条线段组成的图形是三角形。（ ）5、等腰三角形一定是等边三角形。（ ）（三）选择1、一个三角形中锐角最少有 、1个、2个、3个2、等边三角形是 、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形3、下面的哪组的线段能够围成三角形?（ ） 、5厘米、7厘米、2厘米 、 2厘米、2厘米、4厘米 、 8厘米、8厘米、2厘米抢答判断并说明理由认真读题仔细选择理论联系实际，复习了后，要通过相关的题型来加以巩固强化。四、 综合测评，融会贯通1、围一个等腰三角形，你准备选择哪三根小棒？为什么2厘米6厘米6厘米2厘米2、一个三角形被一张纸盖住了一部分，这个三角形是（ ） A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、无法确定独立完成集体订正先说一说解题的思路在做一做稍有难度的题型训练是对本节课重难点是否得到突破的检