六年级下册第三单元第一课时.docx

Unit 3 Where did you go ? 第一课时A Lets learn & Listen,answer and write一、教学目标与要求:1. 能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。2. 能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。3. 能够完成听录音填写所缺信息的活动。二、教学重点、难点分析:1.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。2.学生能用句型进行简单的对话。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:Step1Preparation1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.S1:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend.同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept. 2. Freetalk.-Whatdidyoudolastweekend?-IwatchedTV./.Step2 Presentation 1.教学短语(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.(用同样的方法复习这些词组)(2)呈现句子T:Irodeahorselastweekend.同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.听音正音3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 Pair work展示重点句型，并加以操练T:WhatdidyoudolastSaturday?Ss:Irodeahorse/wentcamping(学生多操练) 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。 Step3 .Practice1、 听音贴图。2、 看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“WhatdidyoudolastSaturday?Irodeahorse/wentcamping.自编对话4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。 Step4ProductionListen,answer and write(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 WhatdidyoudolastSaturday?Irodeahorse/wentcamping(2)创编对话，完成任务。 (3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论上周六日的事情，小组内表演。 (4)小组内展示对话。 Step5.Progress1、 做配套相应的练习。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。2）用本课时句型写一个对话。 板书设计： Unit 3 Where did you go ? A Lets learn & Listen,answer and write rodeahorse rodea