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文档简介

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容端午日共几课时1课型新授第几课时1教 学 目 标1、 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2、 让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。3、教 学 重 难 点重点：精彩的场面描写。难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。教 学 资 源1、 学生对端午节的了解2、通过对话交流的形式紧扣文本进行有重点研读；PPT课件。 预 习 设 计1、 掌握文中的生字词，完成学成导航课前思考题2、 熟读课文，找出划龙船生动场面的句子。3、 探究练习二学程预设导学策略调整与反思一、新课导入 1、 重阳节2、 春节、中秋3、 二、检查预习1、 展示预习作业糁（ ）儿 涿（ ）州小疙瘩鬏（ ） 抠（ ）糖黏（ ） 邪魔鬼祟（ ）整体感知：三、整体感知1听课文思考以下问题：课文写了哪些事？能否从文中找出一句话概括？哪个详写，哪个略写？2、 动是按什么顺序写的？从文中找出依据？四、合作探究（一）、欣赏龙舟竞赛的场面生读“每只船情形”激烈小组讨论解决船手的动作和外貌桨手：持 划带头的：拿、挥动、指挥锣鼓手：敲打、调理团结合作，奋勇拼争先的精神“一船的快慢既不得不种种情形”1、昨天是什么节日？2、你还知道哪些传统节日？你知道有关端午节的知识吗？4、 师补充。今天就让我们随着沈从文先生一起去他的家乡去看看他们那是怎么过节的？检查预习情况师版书：龙舟竞赛 详写 追赶鸭子 略写 从文中找出依据？（一）、找出课文中描写龙舟竞赛场面的句子，并思考场面的氛围怎样，从文中找出一个词语来概括。（让生在文中把句子画出来并朗读）（二）课文是怎样把这种激烈的氛围表现出来的？补充：这是正面描写为什么要带头的和锣鼓手，他们起什么作用？由此可见要划的比别人快，应该具有什么精神？除了正面描写船手外，还有吗？师总结写作小知识：正面描写和侧面描写；实写和虚写学程预设导学策略调整与反思再次快速阅读课文归纳：赛前的准备和全家出城看划船。（二）写写追赶鸭子的场面生展开想象写出这个场面五、小结六、欣赏湘西美景结束本课文中除此以外还有哪里也暗示了比赛的激烈？既然比赛如此激烈，那么他们的奖品是什么？奖品不丰厚那他们参加比赛的意义是什么？从文中找出答案来。写前作适当的写作指
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