语文人教版九年级下册孔乙己 .docx

孔 乙 己 鲁迅呐喊一、一“记”你们最“记得”孔乙己的什么？（内容感知）1.诺贝尔文学奖获得者莫言先生说过：讲到中国文学里的中国人，我们首先记得的就是鲁迅作品里的孔乙己、祥林嫂、阿Q。孔乙己是中国文学里的名人，对于这位名人，有谁记得孔乙己的生日吗？你说。2.那孔乙己 的确切姓名呢？有谁知道。孔乙己，“乙己”两个字是他的绰号。好，打开课本，看看这句话是怎么说的，我们一起来读一读。孔乙己活得有点像鲁迅的保姆阿长，连个姓名也没有。3.再问，你记不记得孔乙己家人或者朋友？他一定是孤独的人。4.同学们，请你告诉我，这个连名字都不被人记住的孔乙己，你在阅读后，最能记得的是他的什么？请用一个字或一个词来概括，然后简单阐述。可以是名词，也可以是动词，可以是表示心理状态的形容词，也可以是表示境况的形容词，当然，也可以是表示性格的词。示例：1.迂。因为他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。书呆子，文绉绉。2.信。从不，定然。有借有还，人可穷，信用不能贫穷。孔乙己比现在一些老赖品行要好得远。3.长衫。是孔乙己的骄傲，是他文人的身份证。又脏又破。 为什么不换件短衣？自视清高，他和短衣班混在一起，一衣之别。欲上不能，欲下不甘。 为什么不洗？穷，穷到一件衣服过春夏秋冬 为什么不补？懒4.苦。苦有物质上的，也有精神上的。最让孔乙己苦的是什么？ 孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑。微笑？嘲笑？那不喝酒的人笑不？掌柜，伙计。 5.悲。吊着打。本是同根生，相煎何太急。读书，不仅读到了文字上有的，还读到了文字上没有的。慢慢折磨 时间之长，惩罚之重6.善。分茴香豆。一颗豆，多乎哉，确实不多也，但一颗豆，也是一份爱。7.笨。窃书？读书人的事。孔乙己穷到读的书都要偷窃。偷书，多大的罪？最多也就是违反治安管理处罚条例吗。 二、二“记”孔乙己周围的人最能“记住”孔乙己的又是什么？（重点研讨）过渡：同学们从多个角度阐述了对孔乙己这一文学形象的“记住”。再看看，文章中孔乙己周围的人对孔乙己最能记住的又是什么呢？1.我们还是先一起来读一读孔乙己第一次出场的文字。“孔乙己一到店”到“吊着打。”2.就到这里，接下来我们再细细读读酒店里的对话。孔乙己一到店，大家说的那句话怎么读？响。表现出一种外人对孔乙己的嘲笑，高声嘲笑。声音要拉高拉长的。来，你再来叫叫看。孔乙己 对老人一般怎么称呼？老孔？孔先生？直呼其名，不尊“新”字有味。旧伤未愈，又添新伤。伤在哪里？脸。“又”字更有味。说明他们惦记孔乙己的伤疤已经不是一次两次了。同学们，一起来读读这句“叫道”。生（齐读）：有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”（高声）3.后面说话还有“又”字吗？你为什么读那么响呢？这个时候整个店里的人都在嘲笑孔乙己。个体嘲笑转成群体嘲笑。这里又有一个“又”字，而且说话人已经不是他，注意啊，是“他们”，因此这句话是众多酒客一起“嚷”出来的。我们一起来嚷，好不好，预备起从这几句嘲讽中可以看出他们最惦记着的是孔乙己的伤疤。这些人就是以揭孔乙己的伤疤为乐。过渡：这些人记得伤疤，还记得他的什么？看一看后面的故事，他们最记得孔乙己的是什么？你来说。被吊着打，打得最悲惨的叙说在哪一段？第10段。一起来读一读，“一个喝酒的人说道”预备起这样一段对话，我去掉旁白，再请一位男同学跟我一起对话。这里有两个角色，你想读谁，喝酒的人还是掌柜？同学们，你看鲁迅在写这段对话和我们平时写对话有何不同？ 一连串的问答！我们平时会怎么写？去掉说话人，关心的是被打的故事，很好奇，很想问个究竟。所以说话就会快一些， 表现急切的感觉。师：那现在再找个同学来读读这个掌柜的，老师来读喝酒的人，我们一起来读读看。师读：他怎么会来？他打折了腿了。生读：哦。（很平淡）师：哦，他是这么说的吗？就这个“哦”字怎么读？你来。师：读书就要潜入文字当中，甚至不放过一个标点。来，同学们，我们一起来试试看，句号时怎么说，“他打折了腿了”你们说生齐说：哦。（句号语气，平淡）师：问号时怎么说，“他打折了腿了”?生齐说：哦？（问号语气，疑问）师：感叹号时又怎么说，“他打折了腿了”?生齐说：哦！（感叹语气，吃惊）师：哦！（声音延长）这个感叹号里包含怎样的感情？师：惊讶好奇，想知道这个过程有着怎么样的新奇，它将成为这个酒店里的一个谈资一个笑点。所以，他不是关心孔乙己生死，而是猎奇这段所谓的痛快淋漓的被打。来，同学们，感叹号读读试试看，“他打折了腿了”生（齐说）：哦！（感叹，吃惊）师：接下来，我们继续读下去。师生分角色读“他总仍旧是偷。打折了怎样呢？”师：你发现吗？掌柜这时候说话还有什么特点？句子很短的，特别急切。师：说话过程中有没有把“孔乙己”给加进去？生（齐）：没有。师：我们把主语“孔乙己”加进去试试。（师生共读：“孔乙己后来怎么样？”“孔乙己后来呢？”“孔乙己打折了怎样呢”）师：考虑一下，掌柜说话为什么不把“孔乙己”这一事件的当事者放进去？掌柜急于想知道个中情况，至于孔乙己这个人，是不在心的。师：说得好！他对孔乙己的生死根本就不关心，就想知道这个里面是怎么发生的，好在以后可以面对更多的人说一说这个故事。同学们，这些个“后来呢，后来呢，后来呢”读慢一点还是快一点？快一点，急促，太想知道了。师：好，我们再来把这段话读出味道来。女同学，喝酒的人；男同学，掌柜的酒客的。女同学开始读，预备起男女生分角色朗读“他怎么会来后来打折了腿了”师：这些酒客惦记的是他伤疤里的笑料、被打折的腿里的故事。那个掌柜呢？我们来看看地10段首尾描写掌柜算账的句子。大家有什么发现慢慢 慢慢唯利是图，无动于衷他最惦记什么呀？他只惦记19个钱但是他没惦记？师：课文中写这个“记”字写了4次，我们一起来看看师：想帮助谁？生52：帮助鲁迅。师：是鲁迅吗？生53：不是，是“我”。师：这关系到小说中的一个概念了。小说中的“我”，不是作者本人。所以这儿，孔乙己关注“我”，关注这个小伙计，从中可以看出孔乙己的善良。但是这个小伙计却一样反讽孔乙己，看他那句话是怎么说的？他说“谁要你教”“讨饭一样的人，也配考我吗？”一起来读读，预备起生齐读。三、三“记”这些人真的是“记住”孔乙己了吗？（主题探究）师：由此看到，大人们嘲笑他，小孩子也在嘲笑他。老师就想再问一个问题，你觉得这些人真的是记住孔乙己了吗？师：理由是“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，说明孔乙己对别人的生活并没有影响。师：孔乙己的有无都是无所谓的，他根本就不是一个被人深深记住并关怀的人。他的存在，最多是给这单调无聊的世界一点笑料。他被所有的人包括和他一样的底层的人所践踏嘲笑，他不是一个被记住的人，相反，是一个生（齐）：被忘掉的人。（教师板书，在“记”前写下一个*的“忘”）师：是的，这是一个被忘记的人。他们记得的只是孔乙己伤疤中的片段，是打折了腿的那种情状，和被打折了的腿的讥讽，那是他们的笑料与谈资。但他们忘记的是孔乙己的灵魂、他的内心世界、他痛苦的表情、他悲惨的命运。被人屈辱地记着，被人残酷地忘记，这就是孔乙己！在这“忘”与“记”之间游移的都是嘲笑奚落打击，都是冷冷的讥讽的目光。这些人，我们称之为？看客。师：所以，同学们，这部小说不仅揭示了孔乙己的悲惨命运，表现出了封建科举制度的罪恶。同时，它有一种最深的寓意。通过记住，通过忘记，通过这些看，你觉得鲁迅先生写这篇文章还要告诉我们记住什么？师：好奇某些人的悲惨，而根本不在意这些人的存在本身。我们一起来读读文章的最后一段。“自此以后，又长久没有看见孔乙己”预备起（生齐读12，13段）师：同学们，我们越来越能感觉到，这些看客只想咀嚼他人的悲哀，只想品味他人的痛苦，他们只想成为他们某些痛苦故事的传播者，做幸灾乐祸者，做冷眼旁观者，甚至做恶语相向的人。也正是这些人慢慢地把孔乙己带进了死亡的边缘。因此，鲁迅曾经说过一句话：“国民，尤其是中国的国民，永远是戏剧的看客。”鲁迅还说过一句话：“无数个远方，无数的人们，都跟我们每一个人有关。”同学们，孔乙己这个故事永远咀嚼不完，这个故事永远思考不尽。今天，是我的生日，我应该笑，但走进孔乙己的世界，我们真的很想哭。让我们一起怀念这个