最新小学毕业升语文学模拟试卷(十四).doc

密封线内不要答 题学校 班级姓名 考试号 六年级语文科升学模拟试卷（十四）按课文内容填空专项训练(三) 1、送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赋得古原草送别三首诗中送别进的季节都是 季，分别地 代诗人 、 、 的著名诗作。三首诗都是描写 朋友时，与朋友 的情景，表达了对朋友的 。黄鹤楼送孟浩然之广陵是先 后 ,景中含情；送元二使安西是先 后 ，景中言情；赋得古原草送别则是先 后 ，景中带情；这三首诗都通过写 表达了作者对友人的 之情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。更： 故人： 诗句的意思是 。唐人将这首诗谱成歌曲，称为 ，又叫 ，成为最流行、传唱最久的歌曲。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。碧空： 唯见： 诗句的意思是 又送王孙去，萋萋草别情。王孙： 萋萋： 这是一首描写 的地点而又兼及 的诗。2、穷人的体裁是 ，作者 ，他是 世纪 国伟大的作家。他的代表作有 、 、 等。课文讲的是 。反映了 ，表现了 ，课文为什么认穷人为题目 。3、我的伯父鲁迅先生这篇课文记录了鲁迅先生的四件事，分别是 、 、 、 。说明鲁迅先生是一个 ，为自己 、为别人 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 、 、 之情。4、“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周围黑洞洞的”比喻 ，“还不容易碰壁吗”的意思是 。5、永生的眼睛通过讲述作者一家三人 ，赞美了 。6、船长是 国 写的。课文讲述的是 表现了 赞扬了 。7、故宫一文按照 思路行文，十分清晰有序地介绍了 ，歌颂了 。本文写故宫主要从 和 两方面介绍，前者 ，后者 。本文作者是采用 方法，按照从 进入，由 住 ，先分别介绍了故宫前部分的 、 、 三个大殿，后分别介绍故宫后部分的 、 、 后三宫。 在 的市中心，有一座城中之城 。现在人们叫它 ，也叫 。故宫建筑 ， ， ， ，集中体现了我国古代建筑艺术的 和 。8、青花一文的作者是 ，以 为线索，讲述了 ，赞美了 。文章描写了我苦苦寻觅制作青花的祖传秘方时，经历了 、 、 阶段，还同时写到了父亲神态情感的相应变化，从 、 、 ，实际上表现了当初父亲故意打碎婚丧嫁娶尊青花的心机是： 。我再没独树一帜的“人间瑰宝” 青花瓷，更赞美 9、陆羽与茶经一文按照 思路行文，通过介绍 赞颂了 陆羽是我国 代杰出的学者，以 闻名于世，被誉为 ，尊为 祀为 ，他所撰写的 是我国第一部关于荼的专门著作。文章选择了他生平中有代表性的三个事例分别是 10、敦煌壁画一文按照 的思路行文，通过介绍了 表现了 文章主要从 、 、 三个方面介绍了敦煌画的特点。敦煌壁画是 ，是 ，是 。 11、编钟一文从编钟的由来说起，用明白浅湿的文字为我们介绍了 赞美了 本文介绍了曾侯乙编钟 和 两个特点，其重要价值体现于： 12、病句是多种多样的，常见的主要有八种： 、 、 、 、 、 、 。13、文章的叙述顺序分别有 14、第六单元的主题是 。今天，我们倾听着美妙的 ，在校园里 。今天，我们勇敢地 ，走在奔向 。为了美好的明天，我们要 、 ，在书中 汲取营养。15、窃读记的作者 小时候因 ，只好 看书。课文以 为线索，生动的表现了 整个“窃读”经历，细腻地描绘了 ，表现了 。这种读书的滋味“很快乐”“也很惧怕”意思是 “记住，你们是吃饭长大的，也理读书长大的！”这句话中“吃饭长大”指的是 ；“读书长大”则指的是 粮食哺育的是 ，而书籍哺育的是 ， ，才是 的人。16、理想的风筝是当代作家 的作品，全文以 为线索，运用 的写法，记述了刘老师 和 的情形，歌颂了 和 表达了 。密封线内不要答 题上课笑谈“丢”这就是 的刘老师；只靠右腿和一根圆木棍，一天站好几个小时，为我们讲课，这就是 的刘老师；为祖国的历史而自豪，为祖国历史的屈辱而哽咽，这就是 的刘老师；关系每一位学生的成长进步，这就是 的刘老师；拄着拐杖放飞，追赶风筝，这就是 的刘老师。17、校园交响诗是一篇 （体裁）作者是 ，全文以小标题的形式从五个方面来写，分别是 、 、 、 、 。从不同的角度，以比喻的方式描绘了 的校园生活。文中把教室比作 ，把 比作蜂房，把学生比作 ；把 比作鸟岛；把 比作花瓣；用“喷泉”象征老校工 的精神；把“我们”比作 、 ，把 比作树根。全文以 为题，描绘了 ，表达了 。18、我们上路了是 写的一首 ，文章用 的口吻，表达了 的心声。课题“我们上路了”，“我们”指 “上路”寓意 沽歌运用了比喻、象征的手法，如