魅力型教师总结范文.doc

魅力型教师总结范文 研修班学习总结作为一名青年教师，我有幸成为骨干教师研修班的一名学员。 本次研修班的主题是做魅力型教师。 通过几年来的学习，我对这一主题也逐渐的有了自己的体悟和认识。 在学业即将完成的时候，我不敢说自己真的算“完成”了这一过程，更远的成长之路，更丰富的实践之路，更精彩的人生之路，都还将继续伴随着我，学无止尽。 现借此机会，将自己的学习情况做一个梳理，既是向关心我们成长的领导和长辈做一个阶段性的汇报，也是对提高自己的一种鞭策。 一、我对魅力型教师的理解教师的魅力应该由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等组成。 一个有魅力的教师，应该是人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的人。 有魅力的教师，更应该充满幸福。 应该充满自信。 教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。 教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。 二、我的理论学习在几年的学习过程中，我并不满足于日常工作中的培训。 要成为一名魅力型教师，一定要更加充实自己。 让自己变得更有修养，让自己的心灵变得更有力量。 我认真学习了中国著名特技教师课堂魅力经典解读、魅力教师的修炼、窗边的小豆豆等相关书籍，及遇见的自己、活出全新的自己等心灵书籍。 并且认真学习了中央电视台科教频道的孔子是怎样炼成的、钱文忠教授解读三字经、弟子规等节目。 通过学习，我慢慢提升着自己的心灵力量，并用来影响着我的学生。 修炼成魅力教师的确不易，需要从外在形象、语言谈吐、独特的教学风格、与家长沟通的技巧等多个方面提升自己。 这些理论的学习，也帮助我认识了自己的差距，开阔了我的眼界，在今后的工作中，我还应该一如既往的加强理论上的修养。 三、实践中总结的经验在教育教学实践中，我尊重我的学生，从不强制他们必须怎样。 在班集活动的开展前，在对他们提出学习要求前，在要求他们做到行为规范前，我总是先跟孩子们讲清楚这样做的缘由，这样要求的内在因素等等。 我尽量让孩子们在平和的心态下，努力做到最好，同时也允许孩子们提出质疑和争论。 休息时间，我常常在教室里，和我的学生们在一起。 我学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。 我用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。 不会因为学生是差生而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为人的价值和尊严。 尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会被批评。 我尽量站在理解孩子们的角度和他们谈话，他们也会比较好的接受我的建议。 我发现，我的心情影响着班上孩子的学习状况。 当我急躁时，他们也毛手毛脚；我生气时他们也怨声载道；我情绪低落，他们也一蹶不振；我充满干劲时，他们也斗志昂扬；我热情认真时，他们也专心致志那么，我就尽力使自己做一名幸福的教师，让孩子们在幸福中学习知识。 通过与孩子的亲近交流，我把自己对人生、对生活的见解，交给他们。 我们一起分析时事，叫他们了解世界。 我们品评国学经典，叫他们学会认识和修炼自己。 我们一起进行体育锻炼，强健身体。 我和我的孩子们在一起，他们更加信任我，也一步步向着我希望的方向发展，这是作为教师最大的幸福！ 四、我的遗憾做有魅力的教师，同时又应极具学识魅力。 这是我在几年的学习和实践过程中，留下的一丝遗憾。 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。 一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓学高为范。 教师的文化形象是教师形象的核心，古有学高八斗，学富五车。 作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。 而我觉得自己的机智还有待提高，在处理突发事件时不能够做好当机立断。 同时我觉得自己的知识总是赶不上孩子们求知的脚步。 他们常常教给我许多新鲜的事物，带给我许多新的资讯。 在知识在不断增长的现在，尤新知识新信息正暴风骤雨般向我们扑面而来。 这就需要我们的教师不能再吃老本了，而应该主动建构新的知识来完善自己，以适应当今社会对教师的要求。 作为21世纪的教师，我的知识面不应该局限于自己所教授的那门学科上，我还能知道什么叫网络，什么是聊天室，甚至什么是OICQ。 一个知识、技能广博的教师总能给他的学生带来惊喜。 五、规划个人发展的方向通过几年的学习，我深深的感到了压力，因为我深感还距离“魅力型教师”有着不小的差距。 虽然研修班的课程结束了，但是学无止境，我对自己今后的发展也有了一个大体的规划 1、更多的汲取理论的甘露，让自己眼界更开阔 2、在实践中努力运用自己所学，给学生带来更多，更好的影响 3、不断增长自己的知识，提升学识魅力 4、戒骄戒躁，用更平和、更宽广的心胸容纳孩子们成长的烦恼 5、更加积极乐观的看待生活，做幸福的人、教幸福的学生做一名有魅力的教师，并不是朱永新、魏