语文人教版八年级下册《与朱元思书》.doc

与朱元思书教学设计方案 张军丽【教学目标】知识与能力1、识记文学常识：出处、作者、朝代、评价。 2、能疏通文义，解释重点词语，翻译重点句子。3、理解文章内容，理解作者所抒发的思想感情。4、学习本文景物描写的方法。5、能熟练地背诵并准确地默写课文。过程与方法1、引导学生读懂原文，通过反复诵读和合作讨论理解课文内容。 2、引导学生品味感悟课文学习本方的写景方法。情感态度价值观欣赏富春江上雄奇秀丽的景色，领会作者作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。【教学重点】（1）把握本文抓住特点有层次写景的方法。（2）让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。【教学难点】理解作者所创设的意境，把握文章的主旨。【教学方法】、朗读法。、合作探究法。、品味感悟法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课浙江境内的富春江山清水秀，引得历代文人墨士为之歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇脍炙人口的诗文，与朱元思书就是其中一篇，让我们一起走进那风光秀美的富春江。（1、介绍富春江概况；2、欣赏赞美富春江的历代诗歌）（课件）二、展示学习目标（课件）三、检查预习1、简介作者（课件）吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江省安吉县）人。家世寒贱，好学有俊才，其文辞清新挺拔，不少人效仿他的文章，成为“吴均体”。梁武帝爱其才，后官至奉朝请。吴均私撰齐春秋，因忠于史实而触怒梁武帝，被焚书罢官。晚年又奉诏撰通史，未成而卒。2、感知文体：（课件）书-书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的美景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。3、给下列生字词注音。（课件）缥（ ）碧 急湍（ ） 窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天 经纶（ ） 横柯（ ）上蔽 嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷四、整体感知1、教师范读课文。（教师边欣赏课件边范读课文）2、教师提示朗读需要注意的地方，学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文。注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟俱净，天山共色。”“从流飘荡，任意东西。”“奇山异水，天下独绝。”但也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底” 自/富阳至桐庐，一百许/里，水/皆缥碧，千丈/见底 夹岸/高山，皆/生寒树蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。3学生齐读课，根据朗读提示，努力读出最佳效果。五、课堂互动：结合文下注释，逐层解析课文。（课件）（一）解析第一层1、字词解释：风烟： 共色： 俱： 许： 独绝： 从流飘荡：2、语段翻译：3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？提示：写景：叙事：抒情：5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？小结：写作者游览的地点及对桐庐一带水总的印象，概括的描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水，是文章的总起部分。（二）解析第二层1、字词解释：缥碧： 急湍： 直视无碍：甚箭： 若奔：2、语段翻译：3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？7、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？ （三）解析第三层1、字词解释：寒树： 负势竞上： 轩邈：泠泠： 相鸣： 戾天： 息心： 经伦： 忘反： 横柯上蔽：2、语段翻译：3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？ 4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？六、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观？七、写法探求：结构浑然一体，体现在以下几个方面：形声兼备 虚实相间 动静互见 骈散相间（学生说后师补充。）八、练习背诵 1、让学生自由读以达到背诵。2、让各小组选出背的好的同学在全班比赛。3、集体背。九、反馈练习 1、填空题 与朱元思书选自 ，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” 。2、 解释文言词语：从（ ）流飘荡 天下独绝（ ）百叫无绝（ ） 疏条交映（ ）负（ ）势竞（ ）上 横柯上蔽（ ）（ ） 3、按原文填空：（1） ，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树， ， ， ，千百成峰。（3）游鱼细石， 。（4）蝉则千转不穷， 。（5） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。4、 解释下面词类活用的词：任意东西 东西（ ）；猛浪若奔 奔（ ）；负势竞上 上（ ）；互相轩邈 轩邈（ ）；横柯上蔽 上（ ）。5、 翻译重点语句：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）夹岸高山，皆生寒树。（4）负势竞上，互相轩邈。（5）鸢飞戾天者，望峰息心。（6）经纶世务者，窥谷忘反。十、课堂小结：本文作者从游江的实感出发，着力刻画了自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以生动鲜明的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。读此文如读一首好诗，因为它有着诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。十一、布置作业：1、整理笔记（重点字词的解释、文章主旨）；2、完成课后习题3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。十二、板书设计：与朱元思书先总奇山异水，天下独