满银红的国培计划.doc

国培计划与我的成长思南县文家店镇五星小学 满银红参加工作已5年了，自毕业后曾以为学习生涯到了尽头，自此可以一门心思专一工作了。随着时代的发展，知识也在不断地更新，前几年我们教师又接受了县进修校组织的“继续教育培训”，那种培训形式是以“自学为主，适时考试”。学是学到了一些新理念，但比较肤浅，学习方式单一，枯燥。今年秋天，学校通知说老师可以报名参加“北京大学中小学教师远程教育课堂”国培计划山西培训班，我抱着试一试的态度报了名。这是一种什么形式的培训呀！没有培训教室，教室就在自己的办公室，甚至在自己家里；没有辅导老师，老师就在电脑上的视频里；没有同学，同学就在周边认识或陌生的同行老师里；没有手头资料，资料也在电脑里前几天还不习惯，但熟悉以后感觉只要你的电脑可以联网，就可以随时随地、随心所欲地边学边看，非常方便。这种培训将信息技术与学科教学有效整合，通过模块学习的设计方式，体现了“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想，各模块的学习又通过师生互动、小组活动、自主活动、课外延伸等方式，将教学内容融入到真实情境中，使学员在体验中学习，在学习中体验，具有很强的可操作性，为不同条件下的教师培训提供全方位的学习支持。这种新鲜的培训模式慢慢地就吸引了我，而且为此乐此不疲的学习着。一眨眼两个月过去了，我自以为学到了许多新的东西，有了新的感悟，内心窃喜而不自禁，不忍独享且与同仁分享。一、培训让我学到许多新理念、新技术、新方法。打开电脑，打开网页，进入平台，我进一步了解了什么是教育技术，知道如今的教育不是以往“一支粉笔一张嘴”的时代了，而要对学生学的过程与学习资源进行整合，需要运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现教育活动的最优化。张顺燕老师的讲座数学文化及其影响使我明白了数学发展的渊源，了解了数学与社会的关系、数学的本质。而当前存在的问题是：有些教师不了解数学的重要性，不了解数学有什么用，因而轻视数学，这样对国家对个人都将造成巨大的损失。一直以来，课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主，主要关注的是教师的课堂表现。马云鹏老师的讲座小学数学课程与教学评价改革使我明白了随着教育改革的深入，关注学生在课堂教学中的表现，应成为课堂教学评价的主要内容。他主张以学论教、以教促学，充分体现以评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能，这种评价的多向目标、多维内容和多样方法，有利于学生和教师的发展多位教诲名家的讲座不仅带给我全新的教诲理念，另有情感的陶冶、精神上的安享、心灵的震撼以及思维火花的碰撞。精彩的讲座如一缕清新的春风，吹醒沉睡懵懂的我，让我静下心来结合讲座反思自己的教学，使我在今后教育教学生涯中看到前进的方向。二、教师间进行着教育教学观与心灵的深刻交流。传统意义上“班集体”的概念是大家集中在一起，互相认识互相学习。而这次我分在“国培小学数学计划班”，除个别同联校的老师外，其他各县的老师一个也不曾听说过，甚至连班主任路宇英老师也没有谋面。但是我依然近距离地感受到这个班集体的温暖与亲切。因为在每个模块的学习中，大家都积极发帖表达观点，踊跃跟贴回帖，深入讨论切磋。如讨论“如何上好一节数学课”，“在小学数学中如何落实三维教学目标”，“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，在教学设计中再有没有选择传统教学媒体的必要？”等等。在切磋中，大家思维开放了，思想活跃了，教师们交流时流露出那种孜孜不倦的敬业精神也深深感染着我，激励我像海绵一样不断汲取养分，鞭策着我做一个合格乃至优秀的人民教师。三、我不仅学到了关于数学方面的教学方法等，外延知识也得到了无形的提高。刚进入平台，我如同进入一个迷宫，在哪里查个人信息呀，了解班级动态呀，如何做测试题，如何上传作业，等等的操作都陌生笨拙，一不小心完全关掉平台的现象经常发生。所以免不了打扰班主任路宇英老师给予指导，觉得自己是个“笨小孩”一般，特别是后面进入编写“教学设计”和“教学成绩统计表”，更需要一定的word与Excel知识。我记得当时做学生“成绩统计表”插入条形统计图时，怎么也不会操作，于是，搬来关于Excel方面的书，边看边操作，最后终于搞成了，那一种自学成就感非常强烈，所以远程培训无形中提高了我对电脑操作的技能。四、“国培计划”远程培训忙而充实着。远程学习也是件苦差事。由于白天有繁重的教学任务，大多数网上作业都是晚上加班在家完成，有时在周六、周日学习、写贴、做作业，我了解的一些同学也有同感，连路宇英老师也是这样晚上加班到深夜。我们忙碌，我们辛苦，但我们因为学到新知新技能新理念，结交到新朋友而充实着！远程培训就要结束了，很是留恋这两个月来的班主任老师与同学们，留恋这一种新兴的培训