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文档简介

9 海燕讲学案课题：海燕 课型：新授 主备：秦炳菲 时间：2017年2月学习内容简析：本文既是一首色彩鲜明的抒情诗,又好似一幅富有音乐节律和流动感的油画,具备诗的音乐美和绘画美,给人以很强的艺术感染力。在解读这首诗时，要根据散文诗的特点加强朗读,于诵读中展现海燕的活动空间，紧紧围绕三幅画面引导学生欣赏海燕大无畏的精神,体会象征,对比,拟人等手法的运用技巧,理解作品的深刻内涵。学情分析：海燕是首著名的散文诗，写于1901俄国革命前夕最黑暗的时期，高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。课时安排：2课时第一课时教学目标知识与能力：1、多层次诵读课文，从整体上领会课文的内容。2、了解相关文学常识及背景，探究海燕的形象。过程与方法：1、课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。2、以朗读为主线，设计精巧的微型话题，通过多层次诵读，探究课文的深刻内涵。情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。教学重点：多层次诵读课文，从整体上领会课文的内容。教学难点：探究海燕的形象。一、导入：（展示海燕图片）海燕有大海赋予的坚硬的翅膀，有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上，勇敢地搏击风浪，笑傲长空，今天，我们走进高尔基的海燕，来感受这篇散文诗带给我们的生命的最强音。（板书题目）二、出示目标（指名生读）首先我们来看一下这节课我们要完成哪些学习目标。1.了解作者的相关资料，识记重点字词。2.感知课文内容，理解海燕的形象。3.培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质。三、出示作者简介1高尔基对于大家来说并不陌生，请同学们来介绍一下高尔基。2大屏出示作者简介。高尔基（18681936年），前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。三、美读课文，感知内容1请大家自由放声朗读课文，注意读准字音，辨清字形。可以把自己喜欢的句段多读几遍。2出示字词开火车方式领读字词。呻吟 shn yn 胆怯 qi 翡翠 fi 掠起 l 蜿蜒 wn yn3听读课文，了解课文大意。四、分析形象，品析语言。1同桌合作勾画描写海燕形象的语句。2分析海燕形象。3品析重点语句。（抓住重点字词和修辞方法）五、总结延伸，学以致用1教师小结课文内容。2学生当堂小练笔。(请大家运用这节课我们学到的方法，描写你熟悉的一种动物，写出它的特点。)3展示讲
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