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学 校姓 名班 级考 号装 订 线 内 不 准 答 题滨泉中学20132014学年度上学期三月份七年级语文达标检测【考场寄语】如果这份试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这份试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马；如果这份试卷是宽阔的大海，你就是那劈波逐浪的游鱼。只要你放松、自信、沉着，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快，比鱼儿游得更远！ 一、知识积累与应用（35分）1、给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字：抬眼望星空，璀cn【 】的银河包容着万千明星，让我仰慕；可是，真正令我敬畏，让我始终钟情和热爱的是那片黄色，我想引吭 高歌一首我心中的黄河恋曲黄河，母亲河，我愿倾尽一生的智慧和心血 为她p 【 】写一篇黄河恋曲，唱出我心中永远的黄河之歌。根据拼音写出相应的汉字填写在括号内。1分给句中的加点字注音，直接填在横线上。1分关于黄河的诗句你在学习中一定积累了很多，请你写出任意连续的两句： ， 。2分我们学习了黄河颂一文，谈谈你对黄河颂主题思想的理解？2分2、选出没有语病的一项填入括号内 ( ) (2分)A初升的旭日从东方冉冉升起。 B谁能否认地球是绕太阳运行的呢?C通过老师教育，使我有了新的认识。 D正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。 E春天的北京，是个美丽的季节。3、下面说法不正确的一项是 （ ）（2分）A.爸爸的花儿落了作者林海音，台湾作家。本文以爸爸的花儿落了，喻指爱花的爸爸离开人世。B.丑小鸭一文是丹麦童话家安徒生的一篇著名童话，可以看作是作者的自传。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。C假如生活欺骗了你一诗的作者是普希金，俄国诗人。他的创作对法国文学和语言的发展影响很大。D. 最后一课的作者是德国的作家都德，这是一篇短篇小说，通过写小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻感受，反映了法国人民被异族统治的悲愤以及崇高的爱国主义情感。4、下列汉字书写完全正确的一组是（ ）（2分）A、脑髓 确凿 骊歌 叮嘱 亦覆如是 B、亘古 炽痛 崎岖 恐惧 荒草萋萋C、雄建 绝壁 懊悔 祈祷 色彩斑澜 D、伫立 讪笑 疾妒 私塾 来势凶凶5、句式仿写，根据句式的特点和内容在横线上填写相应的句子。（2分）潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒； ；珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒； 。6、古诗词背诵默写（10分）山际见来烟，_。山中杂诗马上相逢无纸笔，_。逢入京使 ，落花时节又逢君。江南逢李龟年谁家玉笛暗飞声，_。春夜洛城闻笛论诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是： ， 。竹里馆中写夜寂人静，明月相伴的句子是_ ， 。峨眉山月歌中点明远游的季节，写出了清山明月悠远意境的句子是： ， 。7、名著阅读知识积累（3分）.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。” 这是古典名著 （调寄临江仙）的开篇词）.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧，其中“阆苑仙葩”指的是【 】“ 美玉无瑕”指的是【 】。二、语文综合性学习与实践（8分）8、本学期我校在教育局的倡导下，实施高效课堂教学模式，要求教师转变教育思想，学生转变学习方式，积极倡导自主合作探究的学习方式，这种教学模式要把学生分成小组，一般六至八人为一个小组。这种学习方式的改变旨在提高学生的综合素质能力，培养学生的良好的学习习惯。您在小组学习中一定参与了小组文化建设，请给您所在的小组起一个响亮健康的四字组名，并说说其中蕴含的意义。（2分）在小组学习中，您最大的收获是什么？（2分）您对这种学习方式的改变或许有很多话想对语文老师说，请写出您的心里话？（2分）对于这次高效课堂教学模式的运用，您作何评价？（2分）三、阅读理解与分析（35分）文言文阅读理解（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 9、用“/”为文中划线句标出停顿。（断三处不要求加标点2分）父 异 焉 借 旁 近 与 之 即 书 诗 四 句 并 自 为 其 名。10、解释文中加点字的意思（1分）世隶耕【 】 乞之【 】11、翻译句子：（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12、本文选自伤仲永，其中的“伤”字的意思是【 】，本文 作者是北宋的【 】（1分）13、你认为方仲永“泯然众人”的原因有哪些？请你简要分析。（2分）14、学习了本文之后，你一定有了更深刻的理解，请谈谈本文最后一段讲述了一个什么道理？（2分）现代文阅读理解（25分）（一）阅读课内文段，回答问题。9分 不必说_ 的菜畦，_ 的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂_在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间_向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 15本文选自朝花夕拾，作者 ，原名【 】（1分） 16请将文中画横线处填写完整。（2分） 17把文段分两层，在它们的分界处用“|”标。这两层的条理是从整体到_ 。（2分） 18本段中作者描写了童年时的四件趣事，它们依次是 ， ， ， 。（2分） 19本文段作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从【 】【 】【 】【 】四个方面描写，充满情趣。（2分）（二）阅读课外语段回答问题9分善待生灵有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类【】老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。20、“本是同根生，相煎何太急”是时写的诗句，引用这两句诗的效果是： 。2分21、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）（1分）22、能揭示全文主旨的语句是；这一句运用了【】的表达方式。（2分）23、第二段中括号内应填的标点是【 】，作用是。（2分）24、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。（不能摘原文语句）（2分）（三）阅读课外语段回答问题美好的声誉 文/比尔盖瑟 一天下午，本吉和我一起在院子里工作，这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时候，我真想向他说些什么。 休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树林，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。 于是，我就将这片土地的来历告诉了本吉。 我们的第一个孩子苏珊娜出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建造房子，我注意到镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫们许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。” 尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨退休的岁月。我们走过一扇森严可畏的桃花木制的门，进入一间光线暗淡的办公室。尤尔先生坐在一张办公桌后面，看着华尔街日报。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他我们对这块土地感兴趣时他自豪地说，“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。” “我知道，”我有点紧张不安地回答，但是我们在这里教书，也许你会卖给打算在这里定居的人。”他撅起嘴，瞪着眼看着我们，“你说你叫什么名字?”“盖瑟，比尔盖瑟。” “嗯!和格罗费盖瑟有什么亲戚关系吗?”“是的，先生，他是我爷爷。” 尤尔先生放下报纸，摘下眼镜，然后他指着两把椅子。于是我们坐下来。“格罗费盖瑟是农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向着我，“如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯着眼，眼神中流露出遥远隐约的记忆。“你说你要什么，盖瑟?”我又将买地的意思对他说了一遍。 “我想一想，你们过两天再来。” 一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800美元怎么样?”他问。以每亩3800美元计，那我要付约6万美元，这不明摆着是拒绝吗?“3800美元?”我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英亩卖3800美元。”我无限感激地接受了。 将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉，”我说，“这全都因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”在爷爷的丧礼中，许多人对我说，爷爷宽容、慈祥、诚实和正直。这使我记起了一首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富；是爱的恩泽，而不是金银财宝。”美好的声誉就是爷爷盖瑟留给我们的遗产，我希望本吉将来在这片温柔的土地上散步