试卷讲评课2014613教案.doc

第五单元比例尺试卷讲评课教案教学内容：第五单元比例尺检测题（二）教学目标1.系统回顾第五单元学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲评、拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重难点1、解比例和应用比例尺求图上距离和实际距离。2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教法学法：自主订正、集体订正教学具准备：计算机课件课时安排：1课时教学过程1、 口算训练计算机课件出示，学生随即回答。 二、试卷讲评（一）基本情况分析：与考数44人及格数30，其中成绩比预期好的有：王静、牟效坪、王春卫、林杰，没有达到预期目标的有：胡雅琪、柳光升、刘瑞吉、牟心驰、牟丽婷。 （二）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数偏低。分析学生：1、答题不够规范，部分学生不够仔细，甚至没有读懂题意。2、选择题、判断题和应用题除了第五题以外做得较好，填空部分和应用题第五题问题较多。 （三）重点题目分析及知识拓展第一大题填空第4小题，错误24人：考察知识点为放大比例尺的意义，学生存在的问题是计算成缩小比例尺，平时遇到的缩小比例尺较多，学生便把比例尺顺手写成1：的形式，在审题时思考不仔细，没有按照比例尺的意义仔细思考。解题方法：只要求比例尺就是图上距离：实际距离。第一大题填空第六小题错误22人：考察知识点是比，一个长方形宽是长的五分之四，求长和宽的比，可以用用字母表示数的方法，但是作为填空题最简单的方法是假设长是5宽是4。解题方法：填空选择题可以用直接给数的方法。第一大题填空第9小题错误18人：考查知识点是比例的基本性质，若3a=7b，那么b:a=（ ），本题一个最简单的检查方法就是应用比例的基本性质，即两个外项的积等于两个内向的积。第二大题选择第四小题错误13人：考查知识点是根据比例尺和实际距离求图上距离，学生错误的原因大多是不够仔细。第三大题判断第一小题错误15人：考查知识点是根据比例尺和图上距离求实际距离，学生错误比较多与用字母表示数不熟练有很大关系。第四大题解比例，学生错误非常多，得分率不到50%，先由学生自主订正。第五大题解答第二小题得分率75%。知识点是求实际面积，需要先求实际的长和实际的宽。在一幅比例尺是1:2000的平面图上，量得果园的长是5cm，宽是3cm，果园的实际面积是多少平方米？解：设实际的长是xcm，实际的宽是ycm 5：x=1:2000 3：y=1:2000 x=2000*5 y=2000*3 x=10000 y=6000 10000cm=100m 6000cm=60m 100*60=6000答：实际面积是6000第五大题解答第五小题（1）得分率65.9%（2）得分率55.7%，知识点是求实际面积，需要先求实际的长和实际的宽。（1）学校的实际占地面积是多少平方米？ 解：设学校实际的长是xcm，实际的宽是ycm 8：x=1:2000 4.5：y=1:2000 x=2000*8 y=2000*4.5 x=16000 y=9000 16000cm=160m 9000cm=90m 160*90=14400 答：实际面积是14400（2）绕操场跑一周实际多少米？ 解：设操场实际的长是xcm，实际的宽是ycm 3：x=1:2000 2：y=1:2000 x=2000*3 y=2000*2 x=6000 y=4000 6000cm=60m 4000cm=40m （60+40）*2=200m 答：绕操场跑一周实际200米。 （四）其余题目，小组订正，教师适当指导。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）跟踪练习板书设计 1/2：0.2=1/4：x 4/5：2/15=x：9 （2-x）：5=3/20 1/3：x=25%：5/4教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，通过批改和统计，查找出学生错误的集中的地方，学生对这部分知识掌握的薄弱点，让学生首先利用课余时间自己改错