12、怀素写字.doc

苏教版小学第一册 通州市石港小学电子备课文档12 怀素写字（教学设计：陈建娥）【目标预设】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、 学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写；理解生字组成的词语。3、 理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。【教学重点】有感情地朗读课文，学习生字。【教学难点】体会怀素刻苦好学的精神，并向怀素学习。【资源利用】1、 教材开发 课文配有两幅插图，分别描绘了怀素小时候刻苦练字和老年怀素在墙壁上泼墨挥毫的情景。教学时可充分利用，让文中人物在学生的脑海中鲜活起来，既激发了学生阅读兴趣，又可帮助学生将书面语言化为具体可感的生动形象。2、 相关资料 搜集有关怀素的小故事以及其他名人刻苦学习的故事。【教学时间】两课时【课程实施】第一课时一、观察插图，导入新课1、 投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？ （2）你知道他什么时候的人呢？你从哪儿看出来的？你知道他是谁吗？ 2、板书：怀素写字（齐读）二、借助拼音，自读课文 1、学习第四自然段，了解怀素。（1）怀素是怎样的一个人呢？出示课文听课文录音，第四自然段齐读。（2）介绍怀素：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。（3）再读第四段，读出对怀素的崇敬。过渡：怀素是怎样成为书法家的呢？你们想知道吗？我们一起学习课文。2、 学生自读课文 要求：（1）圈出本课的生字词多读几遍。 （2）同桌合作学习，一人读一人听，错了就在书上做记号。3、 检查朗读情况：（1）出示有关词语，指导读准音。出示生字：古时候 和尚 好学上进 这样 日子一长 以后 有名 先 书法家A、指名朗读。B、指导生字读音:“和尚”的“尚”读轻声,“好学上进”的“好”读第四声，.“有名”的“名”要读准后鼻音。C、做小老师,领读。(2)检查读书情况A、指名分自然段节读课文。B、评议，相机指导一些长句字子的朗读。C、小组内互读，推选最佳选手参加比赛。D、全班比赛，评出“朗读之星”。三、指导书写1、 出示生字：写 字 古 先2、指名读，并分别给这些字找朋友。3、自学生字，看笔顺图，记忆字形。4、指导学生书写。写：上下结构，上面是秃宝盖，不要多加一点。字：上小下大，下半部分的“字”是三画。古：上大下小，起笔横稍长，“口”写得扁宽。先：上下结构，下面是个“儿”。4、 学生描红，临写。教师巡视指导，并提醒学生注意写字的姿势。第二课时一、复习导入上一课，我们认识了古代一位大书法家，他的名字叫（出示第一自然段）齐读。二、精读第一自然段1、出示句子：他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。2、教师范读，边读边画出朗读指导符号。他/从小就/喜爱写字，是个/好学上进的/孩子。3、体会加下划画线字的意思，读懂句子。引导学生读懂：怀素小时候就喜爱写字；怀素最大的兴趣是写字；怀素小时候是爱学习的孩子。4、朗读第一自然段。三、学习第二自然段1、过渡：怀素从小好学上进，那么他小时候是如何写字的呢？2、出示句子，指名朗读：他总是看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。3、自己读，并想一想：（1）怀素写字先准备什么，然后又怎样写的？（2）读了这一句，你知道了什么？ 4、提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？5、交流读了这句的感受，引导学生从“总是”、“一笔一画”、“先再”这些关键词中体会怀素写字的认真。6、 根据学生的回答，相机在句子前出示：怀素写字非常认真。（指名朗读）7、 启发学生练习换词。（“非常认真”还可以说成“很认真”、“十分认真”、“特别认真”）8、 在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。这句该怎么读呢？（学生再读这句，强调“非常”）9、介绍怀素写字的故事：相传怀素只主要看到好字，他就仔细看，认真想。因为经常洗笔，他门前的池塘的水都变黑啦。被人称为“墨池”。怀素这么用心地练字（出示：这样，怀素进步很快）。10、指导背诵：这一自然段共有三句话，先写怀素写字认真，再写怎样认真写字，最后说他进步很快。11、学生一边想像怀素写字的形象，一边尝试背诵。四、学习第三自然段过渡：关于怀素练字的传说还有很多，课文中也讲了一个故事。1、 指名读第三自然段。2、 你觉得从哪儿看出怀素练字不但认真，而且刻苦？3、 出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（1）“写呀写呀”与“写呀”有什么不同？（2）“日子一长”到底有多长？从“木板竟被写穿了”体会怀素写了多少字，花了多少时间。？（3）“竟”表示什么意思？（4）指导朗读：怀素写了一个又一个字，写了一遍又一遍，写了一天又一天，写呀写呀怎么读，才能把它要表达的意思读出来。？五、总结全文小朋友，读了怀素练字的故事，你有什么想说的吗？六、学习写字1、出示：日 长 书2、自学生字，像怀素一样认真。3、指导书写。日：字形稍长，第三笔横要居中。长：独体字，第三笔是竖提，捺和撇要写得舒展些。书：独体字，竖要直而长，末笔要加点，位置不能过高。4、学生描红，临写。要求：按