语文人教版八年级下册春酒.doc

春酒牙克石市图里河中小学田贵芳教材分析：春酒是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。教学目标：1.读读出感情，读出情趣。2.品品味细节，品出美点。3.悟悟出情感，悟出情结。教学重点：品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。教学难点：领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。教学方法：1、情境导入法 2、诵读教学法 教具准备：多媒体课时：1课时课型：阅读课教学过程：一、情景导入：同学们，你们喜欢过年吗？为什么？一年一度的新春佳节是我们中华民族最为隆重的节日。那艳丽的烟花、那香喷的年夜饭、那愉悦的欢声笑语，相信在大家的记忆中留下了很深刻的印象。今天，让我们一起来学习琦君笔下的一篇文章，去感受她过年时的欢愉，品味那尘封多年的春酒。 2、 检查预习 课前让学生把本课需要掌握的字词写在黑板上，师生共同检查字词预习情况。三、朗读课文，初识春酒。 学生自由读课文，边读边思考什么是春酒？作者对春酒怀有怎样的情感？四、赏读课文，品味春酒1、甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。请同学们用圈点批注法找出最能体现作者喜欢春酒的语句，为大家有感情的读一读品一品。（教师指导品析句子的方法）2、刚才我们所找的这些句子都用一种描写，细节描写，有人说：细节是文章鲜活的花朵，没有细节文章会黯然失色，细细品味她的这杯春酒，里面不仅有甘甜的美味，还有丰富的情感。在故乡的春酒里，在童年的温馨里，作者最怀念的人是谁呢？把描写他们的句子找出来，用刚才的方法品一品这些句子。3、 师总结：通过刚才的品读我们感受到故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐，散发着母性温柔的光芒；流淌着乡邻间朴实的情意。4、这篇文章的题目是春酒，你能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道？ 看谁名字起得有诗意。 五、精读课文，升化春酒1、刚才都是在老师的引导下品析人物的，现在给同学们一个质疑探究的机会，在这篇文章里你还有哪些地方存在疑惑，提出来大家共同探讨。2、在解答这个问题之前我们先来了解琦君的生平，结合琦君的生平谁能帮助他解决这个问题？根据你的理解你能把这个句子读一读吗？你体会到这作者怎样的情感？六、拓展延伸，感悟乡愁 1、从古到今，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡也是文学作品中永恒的话题。你知道哪些文学作品中含有思乡的诗句。2、老师也为同学们推荐一篇文章，台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，一首乡愁能道出余光中怎样的情感呢？接下来就让我们一起感受余光中的乡愁。3、小练笔。琦君浓浓的思乡情深深地感动了我，我有感而发写下了几句自已的感受，你能把你的感受也告诉我们吗?七、课文小结故乡是一道永远也看不厌的风景。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然