语文人教版八年级下册大雁归来.doc

大雁归来合肥市第十九中学 洪溪娟教材分析 大雁归来选自美国著名环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多利奥波德的著作沙乡年鉴，这是一本随笔和哲学论文集，是利奥波德一生观察、经历和思考的结晶。文章虽然介绍了大雁的生活习性，但是，很明显，侧重点不在介绍知识而在抒发对大雁的珍爱之情，表达了保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想。因此，阅读本文，应着重引导学生把握作者的情怀。学情分析 学生可能对大雁的兴趣较浓，而对作者爱鸟的情怀注意不够，因此要加强引导。教学目标知识与能力：1、 了解大雁的特点。2、 品味作者对大雁生动地描绘，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法：1、 通读全文，筛选信息，了解大雁的特点。2、 在比较、品析、朗读中感知描绘的生动及作者对大雁的喜爱之情。情感态度价值观：通过对大雁的美好品性及其遭遇的了解，激发学生对动物的珍爱之情。教学重点：1、品味作者对大雁生动地描绘。2、体会作者对大雁的喜爱之情。教学难点：体会作者对大雁的喜爱之情。教学时数：一课时教与学互动设计：自主预习：1给下列加点字注音。迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默狩( )猎 凋( )零 2解释下列词语。凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭： 3、读课文，根据课文内容填空 (1)大雁归来的季节是_ (2)大雁飞行的路线是_ (3)三月的大雁一触到水就_ (4)十一月份的大雁_ (5)大雁特喜欢寻食_ (6)大雁常_ 只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽_ (8)大雁被作者称为_ 一、 导入（鸿雁歌曲导入）同学们听出了刚才这首歌中唱到了哪种鸟？对，是大雁。（展示大雁的图片）今天我们将跟随美国的环保主义者利奥波德走进他的大雁的世界。(展示课题)二、 初识大雁1、 交流预习作业，指名学生黑板写出预习一的答案，师生共评。2、学生回答预习二、三的答案，师生共评，了解有关大雁的知识。三、 欣赏大雁 那作者是不是仅仅在给我们介绍有关大雁的知识呢?接下来，我们一起来读下面的两段文字，思考它们有何不同？ （屏幕显示）（大雁）向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 （大雁）向每个沙滩鸣叫。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘鸣叫。一触到水，它就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉脆弱的香蒲身上的冬天。大雁回来了。（学生四人小组合作交流探究) 原句运用了拟人。“低语”写出了大雁和沙滩的亲密，“问好”写出了大雁对水洼和池塘的热情亲切，可见大雁善良友好的品性。“客人”的比喻，“我们”和“又”的修饰，足见我们与大雁关系的亲密，对大雁的喜爱之情。 那么，我们在读的时候应对哪些词进行强调？ (学生回答后总结） 应对“低语”“问好”“我们”“又”等进行强调，读出大雁的美好品性，读出作者对大雁的喜爱。 同桌互读第一段后师指名学生朗读，师生共评。接着全班朗读第一段话，再评。2、 学生赏析介绍大雁的其它句段，并作出批注。如觅食一段春天与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。“辩论”的拟人可见大雁的活泼，“凋零的枫叶”生动的写出此时大雁的惬意和放松。 (学生回答后总结）（屏幕显示） 我们发现大雁这个看似普通的鸟儿竟是一个蕴含着众多美好品质的精灵，它有善性、重亲情友情、活泼、有联合的观念等等，它们的美好品德甚至为人类所不及。3、请学生选择自己喜爱的段落进行练读，然后指名学生进行朗读展示。四、为雁而鸣1、 可是在人类所主宰的地球上，它们的命运如何呢？请同学们读一读下面的两句话：（屏幕显示）（1）、大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（2）、人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。从这段话中，你读出了什么？如人类手中的猎枪青烟不散，大雁处在随时被猎杀的环境中。我们再来读一读下面一段话（屏幕展示材料）（插入央视保护濒危动物广告视频） 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达多种。2、 此时的你有什么话想对我们人类说?如保护动物就是保护我们人类自己。 保护动物，地球才能生机勃勃。3、 齐读作者的观点。（屏幕显示）利奥波德认为“土地不光是土壤，它还包括气候、水、动物和植物。人则是这个共同体的平等一员和公民。人应当改变它在土地共同体中的征服者的面目，我们应当带着热爱与尊敬来使用同它”。是呀，只有当人类能与其他的