语文人教版八年级下册春酒.doc

春酒教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，感受作品的风俗美、人情美。2、品味文章精彩语言，关注文章细节描写。3、领会文中作者表达的浓浓的思乡之情。教学重点、难点1、品味文章的传神语言及细节描写。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。教学方法1、情景导入法2、品读鉴赏法3、延伸拓展法课时安排一课时教学过程一、导入同学们还记得王安石的元日吗？这首诗写的是什么节日？当时过年有怎样的习俗呢？学生回答：春节，放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联。那么，在台湾女作家琦君的家乡-浙江温州，过年又有哪些习俗呢？让我们共同走进琦君的春酒，去感受那里的节日气氛。二、朗读课文，感知文意学生自由朗读课文，思考下列问题：1、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?在这几件事中出现了哪些人物？ 明确：过新年、喝春酒、喝会酒 母亲、“我”、阿标叔、乡邻乡亲2、从文中找出最能体现作者情感的句子。明确：一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？三、品味细节，欣赏语言琦君的散文语言不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，清新自然。她笔下的人物，个个生动形象，形神毕肖。作者善于运用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。文中的人物你最喜欢谁？请你找出相关的细节描写读一读、品一品。 教师点拨：所谓细节描写就是对细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。关于母亲的细节描写：（1） 她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的 。（2） 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。(3)母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。(4)我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。小结：突出母亲的热情好客，慷慨大方， 温柔慈爱，勤劳能干。关于花匠阿标叔的细节描写:花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 小结：突出花匠阿标叔的热心助人、 淳朴厚道。关于乡邻乡亲的细节描写：（1）所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。 （2）席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。（3）我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。小结：突出乡亲们的热情好客、和睦融洽。关于“我”的细节描写：（1）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 （2） 其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 小结：突出了“我”的天真可爱， 充满了童真童趣。教师可以适时补充两个问题：1、 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 这个比喻恰当吗？用像小猪、像皮球、像企鹅，不是更可爱更能突出“鼓”的形象呢？明确：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”这一比喻说明了我是一家一家地去吃春酒，像小蜜蜂似的辛劳快活，写出了我的天真可爱之态。比喻新奇而形象。2、“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”如果把“偷偷”和“好几回”去掉好不好？ 明确：“偷偷”说明我不是当着母亲的面，表现了我非常想喝春酒但又不能让母亲知道的隐秘心理，“好几回”说明不是一次两次，而是多次，足以见出母亲的八宝酒对我充满了诱惑，也写出了我最喜欢八宝酒，充满童真童趣。 四、 走近作者，感悟乡愁1、作者为什么能在几十年之后对家乡过年的生活细节记得那么清楚，描写的那么细致呢？屏显资料：走近琦君琦君，现当代女作家，原名潘希真。1918年生于浙江温州,1949年迁至台湾，1983年定居美国。自从去了台湾以后，琦君50多年没有回过她的故乡温州。她在乡书中曾深情地说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君怀着对故乡的深深眷恋永远地搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上还一再念叨：我想回到自己的家乡啊明确：作者难忘家乡，对家乡感情深厚。2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 明确：通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己