语文人教版八年级下册旅鼠之谜.docx

13. 旅鼠之谜教学目标：知识目标：1. 了解作者，了解科学小品文的文体特点。2. 了解北极旅鼠的三大奥秘。能力目标：1. 理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。2. 学会生动形象地介绍科学知识。情感态度价值观：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题；善于观察生活，热爱自然。重点难点：1. 理解文章内容，领回文章给人的启示。2. 把握本文独特的写法，即“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”。课时安排：1课时教学过程：1、 导入新课1视频导入人与自然之旅鼠篇。看了刚才的视频，我们认识到了一种小巧可爱而又令人吃惊的小动物，它叫？（旅鼠）今天我们就让我们跟随位梦华一起走进北极爱斯基摩人的村落，开启发现旅鼠之旅。（板书课题：旅鼠之谜）2. 体裁：这是一篇科学小品文，也就是文艺性说明文。说明对象、说明方法、说明文的语言。（温故知新）3. 作者简介位梦华，中国地震局地质研究所研究员，教授，地质学家，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家，中国科普作家协会会员。 位梦华教授是最先登上南极大陆的几个中国人之一， 1991年6月独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1995年作为中国首次远征北极点科学考察总领队，把五星红旗插上了北极点。 主要著作有奇异的大陆南极洲南极属于谁冰雪世界的资源北极的呼唤等。到目前为止，他是对北极考察次数最多（九次），在北极居住时间最长（总共三年多）的人。是发表和出版有关南极、北极的科普文章（数百篇）和科学专著（50余部）最多的中国科学家。2、 理解探究1. 文章的题目叫做“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？（请同学们快速默读课文，概括旅鼠之“谜”。）提示：惊人的繁殖能力；设法自杀，控制繁殖；死亡大迁移。追问：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”除了课文里面提到的三大奥秘，其实旅鼠身上还有很多的谜，请你阅读课文，提出你的疑问。例如：为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？ 他们为什么要跳海呢？ 动物都想繁殖扩大种群，为什么他们还要自杀，控制种群的规模呢？ 过渡语：同学们提出了各种各样的疑问，虽然老师甚至科学家也不能回答你们提出的问题，但是正是因为有你们这样的好奇心、这样探索自然的热情，我们的科学才不断进步。希望大家能够一直保持这样的好奇心和热情。2. 推测旅鼠之谜的原因。（小组讨论代表汇报）（各小组选择自己感兴趣的“谜”进行讨论）提示：旅鼠是集体观念很强的动物，他们为了维持生态的平衡和自然的和谐发展，甚至不惜牺牲自我。或许旅鼠有这种本能。3.从旅鼠的行为当中，你获得了什么启示？提示：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人类也要有节制地繁衍，尊重大自然的规律，以实现人类的和谐发展。小组讨论：这样说有无道理？为什么？（小组讨论两组辩论） 科学研究要不断调整研究方法和思维方式。 大自然有其自身的发展规律，有时候并不能为人类所知，我们要尊重自然的发展规律，保持生态平衡。4.（过渡语：我想我们在座的同学有很多可能都是第一次听说旅鼠这种动物，作者以前听说过旅鼠吗？应该是久闻大名，好奇已久。“真的？”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠？”）随着作者对旅鼠的了解，他的情感态度发生了怎样的的变化？提示：惊讶怀疑迷惘疑惑（提出了四个问题，层层推进，引人入胜）由此也可以看出作者是一个好奇心很重，求知欲很强，对大自然具有浓厚兴趣的人。希望我们同学们也能像作者这样保持一颗对大自然的热爱之心和对大自然执着的探索精神。3、 拓展延伸自然界中，除了旅鼠之外，其他的动物也有一些奇异的现象，你知道吗？请用一段简洁、生动的话介