语文人教版八年级下册赤壁.docx

赤壁 第二中学 户惠霞教学目标：1理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2学习并了解诗歌的意境。3熟读并背诵诗歌。教学重难点：1重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌2难点：体会诗歌所描绘的意境。教学过程一、作者简介：杜牧（公元803853年），字牧之，号樊川居士,京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，其诗、赋、古文都负盛名，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，世称“小李杜”。杜牧其人俊朗飘逸，个性张扬，杜牧确实有才华，而且政治才华出众，但杜牧生活在江河日下的晚唐 ，政治腐败，杜牧怀才不遇，杜牧最为脍炙人口的诗作，是咏史与七绝。杜牧的咏史，充满着幽默与调侃，饱含借古鉴今之意 二、作品简介：这首诗是咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。三、赤壁之战：与此同时，孙权的使者鲁肃与刘备取得联系，刘备派诸葛亮为使前往孙吴，准备联合抗曹。诸葛亮以高明的外交手段成功缔结了孙刘联盟，联合抗曹。孙权派都督周瑜统率吴军精锐三万人，迎战曹操于乌林、赤壁。 曹操为了方便训练水军，提高水军战斗力，将战船用铁索相连，周瑜发现曹军弱点，设计施以火攻，火船乘东风闯入曹军船阵，顿时一片火海，迅速延及岸边营屯。联军乘势攻击，曹军伤亡惨重。曹军丢盔弃甲，败走华容。 时周瑜年仅33岁！从曹操南征到引军败走近半年的时间，而赤壁之战持续则一个多月，这次战役周瑜以三万精锐大败曹操十余万大军，创造了中国历史上以少胜多的经典战例。这次战役也是对三国历史影响最大的战役。四、解释字词：戟：古代兵器，上杆顶端有锐利枪尖，旁有月形利刃，能直刺横击。销：毁坏。将：拿起。认前朝：辩认出是前朝的遗物。周郎：三国时吴国大将周瑜。 五、解释全文：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有完全锈蚀，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。言外之意，诗人认为，在赤壁大战中，周瑜侥幸战胜曹操。六、诗歌结构：1、2句：叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁“发古思之幽情”，浮想联翩。 3、4句：由叙事引发议论，杜牧本人认为赤壁之功出于侥幸，若非东风之便，则国破家亡。七、 思考：1、 诗人对历史的评价因何而发？ 为什么从一把很不起眼的东西写起，这样写有何作用？折戟与古代战争有联系，由折戟自然联想到赤壁之战，这样也很自然的为后文诗人对历史的咏叹做了铺垫。以小见大的手法2诗人是怎样评价赤壁之战的？又体现了诗人怎样的哲理思考呢？（历史观） 认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着客观条件的制约。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。 3“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人不直接表明战争的胜负，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。真可谓以小见大，别出心裁。一般议论较抽象，但诗人在议论中用具体形象来点缀，使得表达既委婉含蓄，又生动形象，富有情致。八、思想感情：一层意思：现实情况是我具有周瑜一样的才华，却没有周瑜那么好的客观条件，没有良好的机遇。表现了诗人无用武之地的抑郁不平之气（怀才不遇）、壮志难酬。还有一层意思：假如我有像周瑜那样的机遇，我也可以取得像周瑜一样的成功，建立丰功伟绩。 表现了诗人豪迈的英雄气概。九、赤壁的写作特色以小见大，言近旨远 折戟 赤壁之战 英雄人物 国家命运 历史思考议论入诗，立意新颖观点新奇独特，议论生动形象，富有情致咏诗抒怀：两种感情十、思想感情:诗人面对着“折戟”，思绪万千，由眼前想到过去，想到自己壮志难酬，因而不但借凭吊古迹，抒发心中感慨之情，而且表现出深刻的哲理思想任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。 十一、学完