小学生课堂学习习惯培养的研究—— 十三五中期检查表.doc

附件1吉林省教育学会“十三五”规划课题 中期检查表课题名称 小学生课堂学习习惯培养的研究立项编号 13550072B 课题负责人 陈景华 所在单位 通钢二小 填表日期 2017年3月10日 一、课题研究进展情况（不超过800字）（一）抓计划的制定、成果的总结 小学阶段是培养小学生良好学习习惯的黄金时期。对此我校给予了特别的重视。课题研究人员根据学校培养学生良好的学习习惯工作的统一安排，每学期初始制订出切实可行的计划，保证目标的达成。我校每月召开一次“培养小学生良好学习习惯”阶段分析会，及时总结经验、发现问题。 （二）抓氛围的创设 1、明确全校师生人人都是培养学生良好的学习习惯的主体。 2、加强校园培养学生良好的学习习惯教育板块的宣传布置。学校广播、板报、宣传标牌等都要适当增加培养学生良好的学习习惯方面的内容。 3、各学科教师都要重视并参与培养学生良好的学习习惯的研究和实践，使学生良好习惯的培养真正深入到课堂当中，在潜移默化中促进学生养成良好学习习惯。 4、开展丰富多彩课外活动，让学生在活动中体验并养成良好的学习习惯。 （三）抓活动的落实 课堂是培养学生良好学习习惯的主阵地，我们主要从以下方面着手培养学生良好的学习习惯： （1）课前设计问题,培养预习的习惯。 （2）精心设计教学过程,培养勤于思考的学习习惯。 （3）树立民主思想,培养学生积极参与课堂学习活动的习惯。 （4）鼓励支持,培养学生敢于发言、敢于质疑、敢于表达自己见解的习惯。 （5）管理与教学并重,培养学生独立完成作业的习惯。 （6）培养学生认真听讲的习惯。 （7）培养学生良好的读书习惯。 二、取得的阶段研究成果一是课题效果评估。大部分老师都认为此次活动效果良好，大部分学生开始有意识地反省自己的作业习惯，听课习惯，课外阅读习惯和时间利用习惯等，部分学生的作业质量有了改善。老师有意识地在课堂中渗透培养良好习惯的方法和技巧，学习的积极主动性有了提高，令人欣慰。 二是课题研究氛围浓厚。试验老师积极参与课题的研究活动，人人制定切实可行的计划，个个都能按时完成阶段试验任务。其他任课教师也能将课题研究贯穿于课堂教学中，使课题研究在全校形成了浓郁的氛围。 三、课题研究中存在的问题或不足虽然此次活动得到大部分师生的肯定，取得了一定的成效，但也存在一些问题，有待进一步努力改善，也请各位专家给予指导。 （1）课外活动的组织不够生动有趣，过于常规化，难以长期而稳定地吸引学生的注意和兴趣。 （2）学生的主体性的体现不够，学生自己规划和自我监控的培养力度不够。 （3）学习方法和技巧的训练力度不够，不利于学习习惯的巩固。 总而言之，我校课题研究工作经过一年的实施取得了明显的效果，我们将进一步巩固此次活动的成果，落实活动的计划。把课题与教育教学工作结合起来，在前段工作的基础上不断反思，大胆创新、勇于开拓，进一步将研究推向深入。 四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施（1）围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究。 （2）实验教师定期做引领课、研讨课，分析、总结典型的教学案例。 （3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文字性材料。 （4）在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路，并做好课题的检测工作。 （5）整理课题原始材料和研究材料。 （6）深入分析研究、撰写课题研究结题报告，形成全面而深刻的研究性成果。 （7）课题组成员上公开课展示课题研究成果。平时还要继续加强学生行为的训练和培养，充分发挥榜样的的作用，通过校园之星、和美少年的评选加深学生对良好的习惯的提高和巩固。 五、课题变更情况课题名称课题负责人立项编号变更内容 1、变更课题主要负责人2、变更课题名称