2010年湖北省黄冈市中考语文试卷.doc

2010年湖北省黄冈市中考语文原创模拟试卷满分120分 测试时限：120分钟一、语言积累与综合运用。（25分）1. 阅读下列文字，按要求答题。（5分）您好！我是“明廊眼镜”。我本出生于广州，主人为造福桑梓，我便又ju起于洪泽县城东风路示范街88号。主人傅从军，天津职业大学视光学专业的高材生，广州从业六年，任视光学主任，其技艺超群，获益者不记其数。先进的验光设备，能使您双眸炯炯有神；精甚的制作工艺，可让您两眼明明朗朗。最新推出的“学生近视控制镜片”，可有效控制您近视的发展；独特的戴镜方式，能矫正您学习的姿势。我可免费为您提供调试，免费为您配置简单配件，免费为您清洗镜片。A对经济特别困难的特困生同学我可以免费赠送眼镜。您的如愿以chng，是我的最大心愿；B我的售后完善服务体系，是您“眼睛”的最大保障。怎样？来吧，恭候您的大驾！（选自现代快报有删改）为加点的字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）炯炯有神（ ） 矫正（ ） ju（ ）起 如愿以chng（ ）文段中有两个错别字请找出来并改正。（1分）改为 改为 文中划线句子有语病，请改正后将正确的句子写在下面横线上。（2分）A B 2. 根据要求默写（4分）塞下秋来风景异， 。铜雀春深锁二乔， 。诗言志，诗人们总能通过他们的诗句来表达他们内心的情感。失意时的苏轼用“ ， ”道出了自己积极昂扬的生活态度，归隐后的陶渊明用“采菊东篱下，悠然见南山”来表达的他追求优游自在的隐居生活生活志向；年迈的陆游用“ ， ”来表现一个老诗人报效祖国忠心不衰之情。3. 解释下列句中“阳光”一词的含义。（3分）一条竖花色的直身背带裙，可以有很多件T恤与这相配，脚蹬一双REEBOK旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。 （海上文坛2002年第8期）马书记说：“冯乡长帮凤德山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光。”（电视剧刘老根台词）“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。” （相声马路情歌台词）解释： 4. 欣赏下面一幅画，展开联想和想像，写出你感受到的意境。（2分）人散后，一钩新月天如水。 5. 阅读下列材料，写出你的探究结论。（3分）名人传中的贝多芬在生命的末日写出了不朽的欢乐颂。米开朗基罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作。托尔斯泰则在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金，即使在伤病夺走他的健康的情况下，仍躺在病床上坚持写作。鲁滨逊漂流记中的鲁滨逊，在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。探究结论：A. B. C. 6. 综合性学习（8分）三年的初中生活即将过去，回首逝去的岁月，心中不免涌起缕缕怅惘。既有美好的记忆，也有许多期待，更多的是怀念和感恩。现在，让我们一道去捕捉初中三年的生活足迹吧！（8分）（1）同学们准备编辑一本毕业纪念册班级风采录。风采录中收录了班级大事，分设三个专题：七年级的浪漫 、 （请给后两个专题拟个栏目名）。（2分）（2）风采录中有“同学印象”、“师恩难忘”、“毕业感言”、“献给老师的歌”、“永远的祝福”等子栏目。请任选二项完成。（6分）“同学印象”请根据下面一位同学的事迹写一个富有特色的评语。（60字以内）（3分）事迹：A、月日在值日时，与同学发生争执，并辱骂同学。 B、月日上课迟到20分钟 ，并且扰乱了课堂秩序。 C、月日在校外遇到不法分子抢劫同学财物，他挺身而出，将其制止。 D、月日在“校园文化艺术节”上，一曲精妙绝伦街舞表演，为班级争得了荣誉。评语： “师恩难忘”写一首诗，表达感激之情。（3分）示例：打油诗致英语老师您待我们像mother，渐渐变得clever, 他日成为trans lator。功不可设好teacher。“永远的祝福”给老师或同学写一则毕业赠言。（3分）示例： 赠同学：你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的芳香。“设计未来”根据自己的理想，设计一个名片，人名一律用李颖或王帅。（含有职业、职务、邮编、电话、地址、E-mail等内容）（3分）二、阅读理解与鉴赏评价（45分）（一）阅读下列古诗，完成78。（5分）甲 春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。乙 已亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7.从两首诗的感情基调上看，甲诗着眼于 字，乙诗则着眼于 字，从两诗景物描写中表现的季节来看，甲诗写的是 春之景，乙诗写的是春之景。从两诗涉及的历史名城来看，甲诗涉及的是成都，乙诗涉及的是北京。（2分）8.下面两题任选一题按要求作答。（3分）将甲乙两诗中你最欣赏的一联诗句画上横线，并谈谈欣赏的理由。甲诗的末两句是作者想像，试用自己的话把作者想象情景表达出来，至少运用两种修辞手法。（二）读下面一组文言文，完成913题。（ 分）甲 纪渻子为王（宣王）养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚骄而恃气。”十日又问。曰：“未也，犹应响影”。十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。”十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”望之似示鸡矣，其德（精神）全矣，异鸡无敢应者，反走矣。庄子达生乙 人有操舟者，其始折旋疾徐，惟身师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不知意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠浆失柁。注释：渻：读shng，人名。方：正；恃：凭着，依靠。犹：仍然；响：声响，指鸡的啼叫。影：影子，指别的鸡走近来。疾视：怒目而视。折旋：调头：旋：转变。洲渚（zh）：水中小块陆地。椎：用椎敲。亟：突然；犯：碰到。柁：读tu。9. 用“/”线标示朗读的节奏。（2分）方虚而恃气 于是小试洲渚之间10. 结合上下文解释下列地点的词。（2分）鸡已乎 反走矣 四顾胆落 坠浆失柁 11. 翻译下列句子。（3分）几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。遂以为尽操舟之术。12. 甲文的纪渻子训养斗鸡，侧重训练斗鸡的 ，“斗鸡”达到了不怒自威的气质，而且“ ”；乙文中的楚人学舟（驾船），只学习师傅的 ，“楚人”却在实战中演出的丑态“ ， 。”（2分）13. 结合实际，谈谈你的阅读感悟。（2分）阅读下文，完成1418题。（15分）真 相上个月，我回老家时，堂兄给我讲了一个故事：杨树村有个五保户，叫小凤。小凤有幢泥坯屋，屋前屋后有几棵大樟树。村里的杨木根想得到小凤的几棵大樟树与泥坯屋，就同小凤签了份合同：今后小凤搬到杨木根家住，小凤由杨木根供养。今后小凤死了，小凤的所有财产都归杨木根。签这份合同时，小凤七十岁，杨木根五十岁。我问堂兄，真有这样的事？堂兄说，还骗你？你不信，明天就可以去杨树村问问。后来呢？我扔给堂兄一支烟。堂兄把烟夹在耳朵上，说，十年后，小凤还没死。这十年，杨木根供养小凤吃穿的钱、治病的钱，以万来计算。而小凤所有的财产最多值五千多块钱。杨木根可吃了大亏。更好玩的是，上个星期杨木根死了，小凤仍活得好好的。村人都说小凤可活到一百岁。第二天，我去了杨树村。杨树村位于郊区，骑自行车进城只要十分钟。我问一中年人，大伯，借问一下，杨木根的家在哪？中年人说，你跟我走就是。我问，杨木根是个什么样的人？好人。中年人说，你听说他供养五保户小凤的事吗？11听说了。12其实杨木根是个很精明的人，他哪是外人所说的傻瓜？杨木根同小凤签合同时，明知道吃亏。其实连三岁小孩都知道小凤的破屋及几棵樟树值不了几个钱。杨木根其实是报恩呀。杨木根七岁时，父亲就死了，家里极穷，那时小凤家里有好吃的总给杨木根吃，还给杨木根做新衣服13我打断他的话，既然杨木根要报小凤的恩，那直接把小凤接进家不了行了，还签什么合同？14中年人说，小凤是个很硬气的人，她不愿接受别人的施舍。杨木根对小凤说，小凤百年之后，小凤所有的财产都归他，他只会赚，不会亏。小凤这才信了，才进了杨木根的家。杨木根同小凤签合同，也怕女人不同意。杨木根对女人说小凤活不长久，讲小凤的地皮值多少钱，樟树值多少钱啊，到了，这就是杨木根的家。15木根的家很简陋，屋里没啥值钱的东西，但很干净。木根的女人问我，你有什么事？女人给我让座，又泡茶，很热情。16我说，伯母，我是陈家庄的人，想探听杨木根的事。我想写篇文章。17木根的女人说，木根是个好人。她给我讲起木根的许多好来，如家里有好吃的，总舍不得吃，留给她和孩子吃。家里的重活累活，他总是一个人干，从不要她沾手等。18我就把话题往他供养小凤的事上引。19木根的女人说，木根要把小凤接进家，我满口同意了。我知道小凤以前对木根好，木根小时候没少吃她的穿她的。我开初让让木根不要签合同，直接把她接进家，免得村人说闲话，还以为我们占了便宜。可木根说，不签合同，小凤就不肯来我们家。签合同是做给小凤看的。20我问小凤还好吧？21身体还好，吃饭能吃一碗，只是耳朵背。你见见她。木根的女人把我带进前厢房。房子朝南，阳光洒了一屋。小凤坐在藤椅上晒太阳。她的精神很好，见了我，向我笑。我向她问好，奶奶好。木根的女人说，她听不见你说的话。22我就告辞了。23一年后，我打电话向堂哥问好时，堂哥说，还记得杨木根的事吗？24我说，当然记得。25堂哥说，木根还真有眼光。市里搞开发，一条三十米宽的柏油路从小凤的门前穿过。小凤的那块地皮成了黄金地段，有人出二十万想买那块地皮，木根家里人还不肯卖呢。这回木根家赚饱了。26我一时说不上话，心里却很高兴。（选自广西文学）14、文章题目“真相”含有哪几层意思？试结合文章内容简要作答。（3分）15、品读全文，仿照示例（每个方框限填三个字）梳理这篇小说的故事情节。（2分）听故事16、揣摩品味下边两句话，回答问题。（3分）更好玩的是，上个星期杨木根死了，小凤仍活得好好的，这句话中的“仍”字可以删去吗？为什么？（1.5分）“房子朝南，阳光洒了一屋。”这是什么描写？有何作用？(1.5分)17、文中的人物有：堂哥、我、中年男人、小凤老人、杨木根、杨木根的妻子。试结合文章内容，分析回答： “堂哥”与“我”、“中年男人”是一类性格的人物吗？为什么？（2分）“小凤老人”、“杨木根”、“杨木根的妻子”有何共同特点？杨木根又有哪些优点值得你学习的？（2分）18、展开想象，根据要求补写（任选一题）（3分）这第12段画横线句后的破折号省去了许多内容，试补出相关内容。（80字左右）第14段画横线句后的破折号也省去了许多内容，试结合作品内容，补写出杨木根妻子此时所说的话。（80字左右）文章结尾写道：“我一时说不上话，心里却很高兴。”试结合文章内容，补写出“我”此时想说的话，表达“我”对杨木根“善举”的肯定。（80字左右）（四）阅读下文，完成19-23题。（12分）一滴水的温暖 陈志宏一滴水，承载着无比的重量；一滴水，透射出一种幸福的温度。一滴水，彰显圣洁。有一道脑筋急转弯题：什么东西越洗越脏？就是水。水能驱除污垢，涤荡万物，水能降沙除尘，清洁世界。净是水的境界，时间是澄净的利器，终有一天，污水会变清，尘埃沉淀成泥。生而为人，像水一样，努力驱除污秽，清扫尘埃，由身而心地保持洁净，“质本洁来还洁去”。一个人，保持水一样的纯洁，心不贪，手不伸，坚守自己的良知，守护道德底线。圣洁如水，是心的境界，精神的珠穆朗玛。一滴水，坚韧如斯。有一则哲理故事说，智者往瓶子里放石块，一二块便充盈如实，再放沙粒，三四把填满石缝。智者问路人：“瓶里还能装进东西吗？”路人摇头。智者笑了笑，接着往装满沙石的瓶中，倒进满满一杯水，这就是水啊，看似无处可容，仍流得进去，安坐如佛。坚韧如斯，当是一个人追求的境界。别以为没空学习，其实，挤一挤，时间总会有的。别以为琐事就忙不完，把效率提高，于游刃有余之中，张弛有度。关键是，我们要坚韧起来，要像水那样有一股钻劲，有一种永不服输的气度。一滴水，低调入世。天下的水，都由高流到低，一直低到尘埃里，低到人们看不到尽头的大洋里。水一路向下，一路奔流，亦是一路自在，一路观景：向下，向下，再向下，水永远低调处事，冷静处世，它不攀高，不比阔，汩汩东流去，一心只慕一个容身的低处。一个人，如水般低调入世，定会心安天地宽，人生好景任倘徉。像水一样，低调做人，低调入世，就会有单纯的快乐，别样的幸福。水是一种精神，水是一种境界。像水一样活着，给这个世界雕刻希望，留存洁净，烘托温暖。一个人，有水一样的至情至性，水一样的宽广胸怀，水一样坚韧顽强，就会有水一样的温暖，暖人心，暖世界。（选自辽宁青年）19、文章说“水是一种精神，水是一种境界。”读完全文后，你觉得“水”的“精神境界”具体体现在哪些方面？请列条概述。（2分）20、第段引述的“哲理故事”可从不同角度解读，提炼出不同观点，请多角度思考，提炼出一个新观点并列举实例加以印证。（2分）21、请仿照第段画横线句的句式，以“草”（或“花”、“风”） 等为对象，写一个类似的句子。（2分）22、文章有许多句子极富理趣，请任选一句，自选角度略作赏析。（3分）名句：赏析：23、结合本文阅读下文，写出你的阅读启示。（3分）一颗露珠一个乞丐靠在树旁休息。他抬起手，正要吹去上面的灰尘时，一颗晶莹剔透的露珠滴落在他的掌心。乞丐看了看手中的露珠说：“你知道我将做什么吗？”“你将把我吞下去。”露珠说。“原本以为我是最可怜的人，没想到你比我更可怜，生命全操控在别人手中。”“你错了，我不认为我很可怜。我曾经滋润过很大的丁香花蕾，并使她美丽绽放。现在，另一个生命又将得到我的滋润，我觉得我很快乐，是你们的需要，赋予了我存在的意义。”三、作文练笔与创意表达（50分）24、下面两道作文题中任选一题按要求作文。（50分）题一：从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师傅说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师傅不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修炼，争取早日成功。”师傅说：“那么，你就跟我学至七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。要求： 认真阅读材料，自己提炼话题。题目自拟。（如能拟出新颖、生动的题目可适当加分）体裁不限。 不少于600字（诗歌不得少于25行）。题二：品尝 要求：将题目补充完整。体裁不限。表达须有真情实感。不少于600字（诗歌不得少于25行）。原创卷4参考答案一、1. 命题意图 侧重评价学生识字辨误、修改病句的能力。解析应在认真阅读的基础上，根据试题要求，在文中寻找相关答案。特别是错别字，要注意字形字义与句意是否搭配，有无音相同、义不同的字、有没有形相近、义相远的字。答案 1. jing jio 崛 偿。 “不记其数”的“记”改为“计”；“精甚”的“甚”改为“湛”。 A对经济特别困难的同学我可以免费赠送眼镜。（或“对特困生我可以免费赠送眼镜。”）B公司具有完善的售后服务体系。（意对即可）命题意图 侧重评价学生积累、理解能力。解析 上下句和提示寻找与之相当的语句，注意不要错字掉字。2. 衡阳雁去无留意 东风不与周郎便 谁道人生无通少，门前流水尚能西，体将白发唱黄鸡！僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。3. 命题意图 侧重评价学生结合语境理解词义能力。解析 结合句意，推测其含义。答案 指年轻、健康、充满朝气和活力。指光明正大，光明磊落。指给人的鼓励、表扬或机会等。4. 命题意图 侧重评价学生理解能力、创意表达能力。解析 紧扣画面，围绕月夜这一特定背景，尽情地开展想像，设想一个人在夜深人静的时候，会想些什么？做些什么？把这些内容用生动细致的语言描述下来就可以了。示例 人的一生，遇上过多少个一钩新月天如水的夜？此夜，可能是良朋对酌，说尽少年痴狂；此夜，可能是海棠结社，行过酒令填了新词；此夜，可能是狂歌乱舞，换来一身倦意，却是喜悦盈盈；此夜，可能是结队还家，让哄笑声惊起了宿鸟碎了花影。但，谁会就在当下记取了这聚的欢愉，作日后散的印证？蓦然回首，人散了，才从惘然中迫出了一股强烈的回忆，捕捉几度留痕，夜凉如水，请珍重加衣。5. 命题意图 侧重评价学生的探究分析能力。解析 紧扣几则材料的共同点，寻找、归纳出这些人物的经历给你的启示。示例 人生难免会遇到磨难，关键是要有坚强的意志和毅力。要想取得成功，就必须直面各种挑战，不屈不挠地去抗争。苦难的生活能塑人的性格，激励人的斗志。勇于挑战命运、挑战世俗的人，就能铸就他辉煌的人生。（任答三点，言之成理即可）6. 命题意图 侧重评价学生的语文综合素养解析 此题共设计了二个试题，内含若干个备选试题，以期学生根据自己实际去选择作答。（1）小题是为风采录拟专题栏目名称，前有示例“浪漫七年级”，可据此类推八、九年级是一个什么样的状态，用一个词修饰一下即可。（2）小题共设有4个小题，依次为写评语、写诗、写赠言、设计名片。写评语，要突出人物个性，应围绕列举的事例，结合平时的所见所感，给这一特定人物画个像。语言应有个性，语言力求生动、形象、贴切。写诗，要符合诗的外在要求：分行、押韵，更要有诗的意境：形象、凝炼、含蓄。写赠言，要突出被赠人的品行，寄寓希望，表达感激之情。设计名片，既要符合名片的基本要求，又要满足试题要求展示个人理想。示例 （1）八年级的梦想，九年级的追求，或八年级的快乐，九年级的烦恼（追梦）。（2）致数学老师：点数曲线何时了，一共知多少。直线椭圆又相交，难题不堪回首灯下熬。公式定理应犹在，只是面目改，问君与师差多远，恰似一个椭圆趋于圆。如梦令赠艺术老师：风景花鸟静物，样样精通无数。素描与国画，高雅颜堂永驻。佩服、佩服，换来赞美无数。赠老师：老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您老师！二、（一）命题意图 侧重评价学生的鉴赏，评价能力和理解能力。解析 赏析，可从诗意、写法、哲理等某一角度作一点分析即可。描写再现诗句所写的情景，要紧扣诗句展开联想和想像，语言力求生动形象。7. 答案 喜 愁 早 暮 8. 示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。赏析：以落花为喻，表明自己心志，表现了诗人为振兴国家而奉献自己的毕身精力乃至生命的豪情。示例：第二天拂晓，锦宫城里被这绵绵春雨滋润的花儿们，吃饱了，喝足了，一个个都低下了高贵的头，像是在沉思，想变着法儿一展娇人的风姿，又像是在向“春雨”行礼，感谢春雨的悉心、周到、及时呵护。（二）命题意图 侧重评价学生阅读浅易文言文的能力。解析 选文均为寓言故事，应通过朗读和借助注释、课内积累的知识去理解文意，把握文章的主旨，9小题应根据句意划分朗读停顿的位置；10小题应结合语境解释，并将解释的意思置入原句中，看看是否符合句意；11小题译文，应注意各句中关键词的意思，如“儿”（差不多）、“虽”（即使）、“遂”（于是）、“以为”（“以之为”的省略），译完后读一读，看看是否通畅，与原句意思是否大体相似；12小题要抓住两文的主要内容，并用简明语概括出来，加引号的横线应选用文中关键语句作答。13小题读感悟，应围绕“心态”、“方法”、“毅力”、“态度”等方面去思考。答案 9. 方 / 虚骄而恃气 于是小试 / 洲渚之间10. 停止 返回 看 通“舵”。11. 略，见附录译文。甲：纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王催问道：“鸡训练完了吗？”纪渻子说：“还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。”过了十天，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”再过了十天，宣王又问起训练鸡的事。纪渻子说：“仍然气势汹汹地看着对方。”再过了十天，宣王问起那只鸡。纪渻回答说：“现在差不多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应了。”宣王于是就去看鸡的情况，果然呆若木鸡，于是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。乙：楚国有个人学习驾船，开始时，学习折回、转弯、快走慢走，都是船师怎么说，他就怎么做。一回，他试着驾船在河里的小洲之间行进，前后左右没有不如意的，于是他就认为自己把驾船技术都学到手了，立即谢过船师去了。于是，击着鼓快速前进，很快地去迎冲大风浪，他四下张望，这才吓破了胆。桨也掉了，舵也使不上了。12. 内在精神品质，异鸡无敢应者表面浮华的内容，四顾胆落，坠桨失柁。13. 示例：为人处事不能急功近利，不能太张扬，要务实。学习不能浅尝辄止，要精益求精。（三）14、命题意图 侧重评价学生筛选、整合文中重要信息的能力。解析 “真相”是“事情的真实情况”的意思。作者以此为题要有其用意的，应结合文章的具体内容作具体分析。因为本文有两条线，一是“我”查证杨木根赡养老人是否确有其事（明线），一是杨木根签订赡养的原因，若明白了这些，分析归纳就不难了。答案 一是指杨木根与小凤老人签订赡养合同的原因；二是指“我”查证杨木根赡养老人的具体情况。（意近即可）15、命题意图 侧重评价学生的整体感知能力。解析 可先划分文章的结构层次，再根据前一方框中的文字，类推归纳。答案 寻（查）真相 得回报16、命题意图 侧重检测学生评价作品语言和写法的能力。解析 分析作品语言，要结合语境分析某一词句的表达效果，文学作品中的环境描写，一般有衬托、烘托作用。答案 不能删去。这个“仍”字暗示小凤老人生活得很好，侧面说明杨木根夫妇确实在细心照料小凤老人。这是自然环境描写，衬托小凤老人晚年生活幸福，精神很好。17. 命题意图 侧重评价学生感知人物形象的能力。解析 这是一篇小说，分析人物性格扣住作品的主题和相关情节的暗示或具体内容作具体分析。答案 “我”、“中年男人”与“堂哥”不是同一类性格的人物。“我”和“中年男人”均对杨木根夫妇赡养小凤老人的义举表示赞许，有善良、正直的一面，文中的“堂哥”则是一位势利者的形象，对杨木根的义举持冷眼旁观的态度。这三人的共同点是：善良，同情弱者，关心他人。杨木根知恩图报，敬老爱幼，勤劳俭朴的品质值得我学习。18. 命题意图 侧重评价学生对文意的创意理解和表达能力。解析 围绕试题要求，扣住小说暗示的背景进行推测，猜想人物可能要说的话，把这些写下来就行了。示例 帮杨木根洗衣服、洗被子，杨木根病了，细心呵护，请医生，熬药喂药，一直照料到杨木根全愈。还帮杨木根张罗亲事，照料小孩，凡是小凤想得到的，她都帮杨木根做好，凡是杨木根需要人帮助的，小凤都尽力帮助。示例：签什么合同呀！我还不晓得“小凤妈”原来是怎么照料、帮衬你的？你以为我是那种不通情理的人呀？我们是夫妻，你的心愿我一定会去帮你完成的。我会把她当亲妈妈一样伺候，会细心照料小凤妈的，别在我面前耍贫嘴了！示例：怎么能这样说呢？杨木根是聪明，看得远，但他赡养小凤并不是想得回报，完全是报恩啦！木根家能得到这意外的“回报”，算是好人有好报。倘若我们每个人都能像杨木根这样，再多的补偿也是他该得的。（四）19 命题意图 侧重评价学生把握文意的能力。解析 抓住文中的主要词语，围绕中心思想进行整合。示例 驱除污秽，清扫尘埃，保持洁净；坚韧顽强，执着追求，永不服输。低调入世，低调处事，冷静处世；至情至性，胸怀宽广，温暖他人。（意思大体相近，答出其中三点即可。）点拨：20 命题意图 侧重评价学生区分观点与材料的关系的能力。分析 对同一句话可以有不同的理解，提炼出不同的观点（或见解）。文中所引述的“哲理故事”可以有不同的理解，把你的理解用简明的语言写出来，就是一个观点，然后举例印证一下就行了，不必展开论述。示例 观点一：敢拼就会拥有自己的一片天地。实例：陈胜、吴广揭竿而起，诛暴秦，建立“张楚”政权；居里夫人从8吨沥青铀渣中提炼出0.12克氯化镭，后获诺贝尔奖。观点二：投机钻营的人毁灭的是自己。 实例：红楼梦中的王熙凤，原是处处想占上风，精心算计，最后算去的是自己的性命。有的人，为了个人的名誉、地位，千方百计地排挤他人，最后失去人心，丢了朋友。（只要提炼的观点有一定的道理，所举的事例能证明其观点的均可，不能拘于此示例。）21 命题意图 侧重评价学生的语言综合运用能力。解析 仿写，首先要明确原句的句式特点，其次是依据备