13海洋——21世纪的希望.doc

13、海洋21世纪的希望教学过程：一、学前领受：1、同学们，课堂上，我们学习了很多与海洋有关的课文；课外，我们阅读了大量与海洋有关的书籍。海洋在你的心目中是什么样子的？你能用四个字的词语来描写海洋吗？2、学生交流。3、今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。齐读课题：海洋21世纪的希望）4、检查预习情况。（1）通过课前自学你们有哪些收获？（2）生字都认识了吗？出示生字词：蔚蓝 匮乏 低廉 干旱 回眸 蕴藏 威胁 慷慨 敬畏 矗立 诞生 无穷无尽 大显神威 喜怒无常 望洋兴叹 指名读。（3）你觉得哪些字在读的时候要提醒大家注意的？（4） 哪些字在写的时候需要我们注意的？“匮”的最后一画是？（5）这里还有几个词语。（出示）开火车读，齐读。（6）知道这几个词语在课文中的意思吗？（7）同学们真不简单！通过课前自学认识了生字、理解了词语。下面请大家把练习册翻到第55页，完成第一、二大题。（8）交流评改。二、初读感悟：（一）交流朗读1、能把课文读正确、读流利吗？老师请几位同学分小节朗读课文，其他同学注意听。哪位同学读错了，要指出来。2、指名读课文。3、通过课前学习，你知道这篇课文究竟讲的是什么呢？4、学生交流。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。（二）学习课文第一段。1、海洋是人类的摇篮，它与人类的关系是那样地密切。请同学们根据提示自学第一段。（出示学习提示:1、自由读课文的1-3小节；2、用-画出这段的中心句、用画出描写海洋与人类关系密切的句子。）2、指名回答。这段话的中心句是哪一句？（自从人类社会非常密切。）3、海洋与人类的关系怎样密切呢？你找到哪些句子？4、交流。（一）出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？（3）为什么说是不可缺少的食盐？这两句之间用了什么标点符号?你从这里的分号读懂了什么？（海洋给人们带来了益处，因此，千百年来人们热爱海洋。）（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（出示：海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。）（5）为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）你从哪些词语体会到灾难的可怕？（无情、冲垮、毁灭）（6）你能用你收集的例子说明吗？从这句话我们知道海洋会给人类带来可怕的灾难。所以，人们在热爱海洋的同时又-敬畏海洋。（7）从这段话我们知道了海洋给人们带来了益处，人们热爱海洋；同时海洋也会给人类带来可怕的灾难。所以，人们又-敬畏海洋。你觉得这段话应该怎么读？（8）试读，指名读，齐读。（二）当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们有什么发现？（地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。）（1）“回眸”什么意思？宇航员看到了什么？ （2）根据你课前查找的资料说一说，为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”？（3）覆盖着广袤海洋的地球看上去真是一颗美丽的蓝色水球，真是太美了。如果你看到这颗星球，你会想些什么？三、点化提升：1、是呀！海洋是那么广袤，那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好啊！海洋的脾气人们能能控制吗？2、书本中哪个词语说明它的脾气不受人安排，不受人控制？读课文，找出这个词语。3、喜怒无常什么意思？从课文的哪里看出海洋喜怒无常？4、在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们只有？（望洋兴叹）5、“兴叹”什么意思？人们望着海洋会兴叹些什么？ 6、同座互相讨论。7、交流。（1）海洋啊海洋，你有博大的胸怀，为什么不能拥有平静的心情呢？如果你风平浪静，将带给人们多少好处啊！（2）海洋，你温柔时如同母亲，爱抚着人们，你愤怒时，如同雄狮，吞噬着人们的生命。你为什么要这样？难道我们不能征服你吗？8、总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问