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人教版（2011）九年级上第 三单元作文教学 教案设计主备教师：赵毅课题：微处着笔 巧妙聚焦课型：作文课时：1课时教学目标：1. 理解聚焦法的内涵。2. 欣赏文学作品中运用的聚焦法。3. 运用聚焦法创作故事，使文章具有波澜和可读性。教学重点：提炼、概括、品析和创编能力的训练。教学难点：品析和创编能力的训练。教案设计教学环节教学内容设计意图时间安排导入新课有位作家曾发表过一句很朴实的感慨，“我们认的字这么少，却可以创作这么多动人的故事，实在是人生一大幸事。”可见，故事是否感人，其实和文字数量等关系不大，而是要看是否掌握了讲故事的窍门，今天我们就来探讨一下这个窍门。情境创设目标指引 2分钟讲授新课看微电影，提炼感动点。1.首先我想请大家看一个微电影， 大家看看电影的哪些细节感动了你。播放微电影成全2.思考：电影的哪些细节让你深受感动，概括电影的故事情节，根据情节填充空格。学生自由交流，集中概括 开端 穷孩子 （鞋坏了） 发展 富孩子 （鞋掉了） 高潮 穷孩子 （递鞋子） 结局 富孩子 （送鞋子）3.我们不难发现整个故事紧紧围绕 “鞋子”展开，作者将二个善良孩子的故事巧妙聚焦到一双鞋子上，这就是采用的聚焦法。聚焦法就是通过筛选意象 择取细节 安排镜头 ，巧妙地构思故事的方法。提炼感动提取信息感知技巧简要概括明确方法 4分钟 3分钟3分钟品微故事，发现聚焦点 。4.同学们回忆一下学过的文章，思考一下那些动人的故事运用了聚焦法，你发下聚焦点了吗？ 秋天的怀恋为表现母爱，聚焦到北海/看菊 台阶为表现父爱，聚焦到造屋修阶蜡烛为表现和平，聚焦到点燃烛火 紫藤萝瀑布为表现生命旺盛，聚焦到紫藤萝 羚羊木雕为表现 友情珍贵，聚焦到 木雕 走一步，再走一步为表现勇气自立，聚焦到爬山 5.而这些故事主要采用以下几类聚焦方法：时间 聚焦到一刻 空间 聚焦到一点 人物 聚焦到一处 景物 聚焦到一角 交流讨论发现习得总结归纳10分钟写微故事，组织聚焦点。6.接下来同学们不妨也采用聚焦法来讲一个动人的故事选聚焦点，我们来玩一个故事接龙的游戏。 以“师爱”为话题写故事，会选择频幕上的那幅图作为聚焦点，如果没有中意的，你也可以另外选择。每个小组四位同学完成故事的一个环节，大家在来回顾一下成全这个故事，如果不按小说的结构提示情节，我们还会发现，这个故事应有这四个部分构成，请小组的四位同学围绕你们选择的聚焦点，每人负责一个环节讲故事，并列出故事提纲。7.全班交流故事，点评。8.结束语： 还有一位作家说过：总有一个故事，可以改变人的一生 。希望同
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