语文人教版九年级上册香菱学诗.docx

香菱学诗安陆市洑水镇初级中学 李爱红教学目标1、探究香菱学诗成功的原因，获得学习上的有益启发。2、理解对香菱学诗过程的传神描写,获得艺术上的熏陶。3、理解红楼梦的主题思想，提高古典文学修养。教学过程 一、激趣导入： (电子白板低声播放红楼梦主题曲枉凝眉)师:听着这曲枉凝眉，让我们走进文学巨著红楼梦!“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”红楼梦作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作。其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着。 今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同走进香菱学诗，走进香菱的世界。二、了解背景 本文选自红楼梦第四十八回：滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗和本文相关联的故事情节（白板显示） 香菱，本名甄英莲(偕音真应怜)，被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。三、初读感知1、初读课文，正音（白板显示生字词，运用探照灯功能让学生逐个读词语。）2、读标题，了解两个信息：主要人物和主要事件，概括香菱学诗的全过程。四、细读悟情（电子白板逐一出示问题）1、在本文中香菱一共作了几首诗?2、她最后写诗有没有得到大家的肯定?(电子白板展示：原著第49回：众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧有意趣。可知俗语说天下无难事,只怕有心人。社里一定请你了。”)3、香菱她从不会写诗直至得到大家的一致赞赏，这对她来说是莫大的成功，那么她学诗成功的主要原因是什么呢?下面我们来看看这位“有心人”是如何学诗的。作者有一句总结性的评价，你们能找出来吗?提示：总结性的评价一般在文章的结尾处(板书：“苦志学诗，精血诚聚”)这里的“苦”，道出了香菱学诗的态度怎么样?(刻苦、勤奋等)4、那她刻“苦”学诗表现在哪里呢?请快速默读全文，找出句子来我们一起品味分析。学生讨论、合作、交流。电子白板展示小组合作成果。利用电子白板的标注功能突出重点词语。小结与过渡：一个“苦”字，凝聚了香菱学诗的专注、痴迷、执着，真可谓“诗山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”5、那么，香菱自己觉得学诗苦吗？生找出相关语句，用电子白板的标注功能并将词用放大镜放大。小结与过渡：“乐学”完全是出于香菱对读诗、学诗有浓厚的兴趣。6、香菱学诗的成功，除了她“苦志学诗”、“乐此不疲”外，还有其他的原因吗？学生讨论并明确：香菱是一个聪明灵秀的“善学”的女子。师小结（播放电视剧红楼梦中香菱苦志学诗的视频片段）7、香菱学诗成功，除了她自身的原因外，还有哪些方面的原因？五、拓展延伸（电子白板显示问题组）1、如此充满诗性的女子是不是也拥有诗一样的生活呢？（电子白板播放背景音乐叹香菱：香菱，红楼梦中最早出场的一个苦命女子，）（屏幕显示：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。）集体朗读。2、命运凄惨的香菱为什么还要学诗呢？学诗能改变香菱的命运吗？（精神寄托）3、概括人物形象，讨论明确：红楼梦既是女性的赞歌，又是女性的悲歌。4、结束语：如果今天你被这个充满灵性、充满诗情、美丽执着的香菱打动了，那么，老师相信你们一定会情不自禁地走进红楼，去感受大观园里那些以诗寄情的女子们，她们身上散发出来的“美丽”。（播放背景音乐、展示黛