语文人教版九年级上册议论文阅读指导.docx

中考议论文阅读技巧点拨教学目标：1、 指导学生梳理中考议论文考点。2、 引导学生结合考点掌握答题方法。教学重点：学生对五个考点的掌握与运用。教学过程：技巧点拨一：通读全文，掌握中心论点把握中心论点的方法：第一，分清论题和论点，论题即所议论的问题；论点即作者针对这个问题的看法。第二，论点在文中的位置1、标题。文章的标题本身就是全文的论点。2、开头。论点的提出有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山的写法。3、结尾。文章采用归纳全文、篇末点题，提示论述中心的写法。4、中间。有时论点在文章的中间提出。5、自己概括。少数议论文没有明确表明论点的语句，要由读者自己概括。第三，论点的表达形式：议论文一般只有一个中心论点，是作者在文中向大家阐明的观点，必须是正确、鲜明、简洁、明了的表态性的句子。第四，通过论据反推论点。例文引导：1、 写出本文的中心论点。好作品是无法压缩成所谓的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。【解析】此题考査对议论文中心论点的概括。可从文章的标题入手，理解“玫瑰”和“胶囊”的比喻义，再联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的态度与主张解答。2、 文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？运用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，将精华摘要比喻为胶囊，用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，用语形象，易激发读者的阅读兴趣；增强了说服力。通过对比，突出本文论述的中心。技巧点拨二：结合定义，判断论据类型第一，准确判断论据类型。事实论据：史实、典型实例、确凿的数据等。道理论据：人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、原理和定理等。第二，表述论据作用。答题格式：用什么论据，证明了什么（一般是此论据所在段落的论点），有什么效果（典型、有力、充分、有说服力等字眼）。第三，准确概括事实论据。事实论据的概括和记叙文概括主要内容的方法一样，即：谁做了什么事？结果如何？（叙述时要倾向于论点。）第四，调动积累补写论据。所补论据从逻辑上与论点一致，能有力地证明论点；论据要真实，表述要准确，不能张冠李戴；事实论据的运用要简明扼要。例文引导：1、 选文第二段划线的句子是什么论据类型？有何作用？摆事实，即事实论据。作用：用安娜卡列尼娜的摘要和简爱的摘要，证明“好作品是无法压缩成所谓的精华的”观点，增强说服力。2、 根据语境，在第段的横线上填写一句话。将西游记摘编成“唐僧师徒四人历经艰险，到达了西天取得了真经。”【解析】此题考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件，并注意句子之间的衔接。技巧点拨三：分析证法，借鉴写作手法第一，判断方法。常见论证方法：举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证。（类比论证）第二，分析作用。解题格式：用了什么论证方法，论证了什么问题（一般是此方法所在段落的论点），效果怎样。1、 举例论证：举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用：真实、有力地论证了观点。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举.（概括事例）证明了.（如果有分论点，就写分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。2、 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：增强文章说服力，体现语言准确、严密的特点。答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了.观点，从而使论证更概括、更深入。3、 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：更突出证明了观点。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将.和.加以比较，突出强调了.的观点。4、 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：使观点形象生动、浅显易懂。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将.比作.，证明了.的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。第三，写法借鉴：议论文的主要论证方法是摆事实、讲道理，但根据文章的具体内容，或采用举例论证，或采用道理论证，或采用对比论证，或采用比喻论证，且往往一篇文章综合运用多种方法。例文引导：1、 第2段划线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？举例论证或反面论证，用事实从反面有力证明“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。2、 第四段画线句子使用的论证方法及其作用。运用了比喻论证的方法，“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读，“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读；证明了“好作品是无法压缩成所谓的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。”观点。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。3、阅读第4段，你是如何理解“一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而“一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”这句话的？试从论证方法角度加以分析。(附加题)运用了比喻论证的方法，“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读，即以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读，“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读，攻瑰胶囊对人体的作用，不能和盛开的红玫瑰相提并论，也就意味着以阅读作品的摘要精华为手段的占有性的阅读，与付出时间和精力的从容阅读，是不能同日而语的。技巧点拨四：理清思路，剖析论证过程理清论证思路。读议论文，需明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，实际上就是分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路1、基本思路：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。2、主要结构形式：（1）总论-分论-总论，层层深入式。（2）横式总论-分论纵式。（3）分论-总论，起承转合式。3、主体部分的主要形式：（1）并列式。有些议论文常常有一些并列的段落，它们从不同的角度来分析论证中心论点。（2）递进式。有的文章对某一观点进行论述后，在此基础上又深了一步，从另一角度对中心论点进一步论证。（3）分论点式。有的文章采取分论点的形式，对每一分论点进行论证，进而达到对中心论点的论述。4、解题格式：文章先.接着.再.最后例文引导：请梳理本文的论证思路。首先，叙述一家公司经营替人读书的业务大受欢迎的故事，引出本文的话题（“精华”摘要不仅让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。）；接着，运用事实论据，从反面举例论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。最后，深入论述阅读的意义，通过比喻论证引导读者认识到“读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过生命时光，使生命更加充实。”的道理。技巧点拨五：抓住规律，体会语言特点正像说明文的语言特点是准确一样，议论文的语言特点是准确、概括、严密、色彩鲜明。议论文通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，用语言表达出来必须准确无误。有些议论文的语言还有概括性强的特点。无论是列举事例，还是阐明事理，语言高度凝练、概括性强。此外，议论文语言也有生动形象或犀利深刻的特点。具体的解析方法是：1、 从逻辑的角度分析其用词的准确、严密。例如怀疑与学问中“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中学说：要这样才能有更亲更善的学说产生”一句中的“一切”“常常”就准确地限定了事物的范围。2、 从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。主要表现在对事实论据的叙述上，在议论文中引用名人事例，是为了证明论点服务的，所以要紧紧围绕论点，叙述简洁明了。例如在最后一次演讲中，闻一多禁用这样一句话“希德勒、墨索里尼不都是在人民面前倒下去吗？”就极为有利地证明了自己的观点。3、 从修辞的角度分析语言的鲜明、生动。语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，同时恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。比如,鲁迅曾说“读书须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。这句话就用了一个形象的比喻，将道理说的通俗易懂。例文引导：1、 请赏析下面加横线的词语有何特点？读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过生命时光，使生命更加充实。不仅仅.还.递进关联词使前后的句子所表达的意思逐层递进，且色彩浓度加深。后半句一般引出作者的观点，是文段的论述中心所在。准确、严密地表达了作者要表达的观点。以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。或许是也许的意思，表示不定的词。不否定有些著作是可以压缩成“精华”，但不是全部。体现了议论文语言的准确和严密性。2、请从修辞的角度赏析下面的语句。一粒玫瑰胶囊或许有助