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文档简介
沪教版九年级上学期第一次质检化学试卷C卷一、 选择题 (共14题;共28分)1. (2分)以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化的是( ) A . 预报地震B . 雕刻石像C . 水车灌溉D . 烧制陶罐2. (2分)通常情况下,空气中体积分数约占21%的气体是( ) A . 氮气B . 氧气C . 二氧化碳D . 稀有气体3. (2分)图示实验操作规范的是( ) A . 取用液体B . 滴加液体C . 量筒读数D . 加热液体4. (2分)下列说法正确的是( ) A . 带电的粒子一定是离子B . 同种元素组成的物质一定是单质C . 同种分子构成的物质一定是纯净物D . 含氧元素的化合物一定是氧化物5. (2分)下列实验能达到实验目的是( ) A . 探究燃烧条件B . 测定空气中氧气含量C . 探究分子运动D . 验证质量守恒定律6. (2分)下列说法中,正确的是( )A . 水与过氧化氢的组成元素相同,其化学性质也相同B . 不同元素最本质的区别是核电荷数不同C . 与元素化学性质关系最密切的是质子数D . 参考右图信息,铈的相对原子质量是587. (2分)下列物质中,含有氧分子的是( ) A . 空气B . MnO2C . CO2D . ClO28. (2分)不同种元素最本质的区别是( ) A . 质子数不同B . 中子数不同C . 相对原子质量不同D . 中子数与核外电子数不同9. (2分)从分子的角度分析并解释下列现象,错误的是( ) A . 端午时节粽飘香-分子在不停地运动B . 晴天湿衣服比阴天干得快-晴天气温高,分子运动速率快C . 干冰升华变为气体,所占体积变大-气体分子变大D . 6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中-分子间有间隔10. (2分)钠原子结构示意图如图所示下列有关钠原子的说法不正确的是( ) A . 在化学反应中易得电子B . 质子数为11C . 最外层电子数为1D . 核外有3个电子层11. (2分)分子和原子的区别是( ) A . 分子的质量大,原子的质量小B . 在化学反应中分子可分,原子不可分C . 分子能直接构成物质,原子不能D . 分子能保持物质的化学性质,原子不能12. (2分)小李在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是( ) A . 反复实验,并观察是否有相同现象B . 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C . 认为与本次实验目的无关,不予理睬D . 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因13. (2分)甲和乙在一定条件下恰好完全反应生成丙和丁。结合微观示意图分析,下列结论分析正确的是( )A . 甲的化学式为H2OB . 反应中甲、乙、丁的分子个数比为1:2:1C . 若有32 g乙参加反应,则生成18 g丁D . 丁中氧元素的质量一定等于参加反应的乙的质量14. (2分)下列物质存在氧分子的是( ) A . 空气B . 二氧化碳C . 过氧化氢D . 蒸馏水二、 填空题 (共9题;共47分)15. (3分)下列物质:河水 水银 冰水 硫酸铜 液态氧 五氧化二磷锰酸钾人体呼出的气体 属于单质的是(填序号,下同)_,属于氧化物的是_,属于混合物的是_。16. (4分)用化学用语填空 (1)氦气的化学式_(2)烧碱的化学式_(3)2个铵根离子_(4)铝的离子结构示意图为_17. (10分)对空气中氧气含量测定的再认识。 图1 图2 图3 (1)(经典赏析)用图1装置测定空气中氧气含量的科学家是_。 (2)该实验中选择汞为实验药品,把它放在密闭的容器里连续加热12天,发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少 ,对应观察到的现象为_。 (3)该实验中使用汞的缺点是_。 A . 汞有毒,实验过程中不安全B . 汞为液态,在汞槽中起到液封作用C . 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D . 实验时间太长(4)(实验回顾)图2是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 写出红磷燃烧的文字表达式:_。实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中氧气,使瓶内减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是_。A红磷燃烧产生大量白色的烟雾B红磷的用量不足会导致测定氧气体积含量偏大C红磷燃烧以后,须冷却到室温方可打开止水夹D该实验可说明氮气难溶于水(5)(问题提出)某小组同学多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知: 燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测得结果与理论值相差较大。(实验改进)根据铁丝在空气中生锈的原理(铁与氧气和水发生反应生成铁锈)设计如图3实验装置,再次测定空气中氧气含量,装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。测得实验数据如表:测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL8005451260根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气体积分数是_。(消耗的水的体积忽略不计,计算结果精确到01%)。实验反思:从原理的角度分析,与红磷燃烧法相比,用铁丝生锈法测定空气中氧气含量的优点是_。(6)(经典再识)科学家选择汞作为药品也有优点:汞的沸点为3566,加热时源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应,反应可以达到完全,因此汞_(填“能”或“不能”)将密闭容器内的氧气几乎耗尽! 18. (5分)根据下列粒子的结构示意图,用序号填空:表示同种元素的是:_; 在化学反应中容易失去电子的粒子是 _;达到稳定结构的是:_; 表示离子的是:_。化学性质相似的是_ 。19. (3分)现有下列物质:五氧化二磷;氯化钠;二氧化硫;空气;过氧化氢溶液;冰水混合物;液氧;氩气。其中含有氧分子的是_(填编号,下同);含有氧元素的是_,属于化合物的是_。 20. (7分)核电荷数为118的元素的原子结构示意图等信息如图,回答下列问题: (1)锂原子的核电荷数为_(2)16号元素的原子在化学反应中比较容易_(填“得”或“失”)电子,该元素属于_(填“金属”或“非金属”)元素(3)写出表中关于8号元素的一条信息:_(4)在第三周期中,各原子核外电子排布的变化规律是_(5)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个:阳离子_,阴离子_21. (5分)探究原子结构的奥秘1808年,英国科学家道尔顿提出了原子论,他认为物质都是由原子直接构成的:原子是一个实心球体,不可再分割1897年,英国科学家汤姆生发现原子中存在电子他认为在原子结构中,电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电的“西瓜瓤”中1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验:用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的粒子轰击金箔,结果是大多数粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向,但也有一小部分改变了原来的方向,还有极少数的粒子被反弹了回来据此他提出了带核的原子结构模型:原子是由原子核和核外电子构成请根据以上信息回答下列问题:(1)科学家对原子结构的探究经历了三个过程,下列(填字母序号,下同)_是汤姆森原子结构模型,_是卢瑟福原子结构模型;(2)在卢瑟福的实验中,大多数粒子穿过金箔后方向不变,说明_;A原子的质量是均匀分布的 B原子内部绝大部分空间是“空的”(3)根据卢瑟福的实验所产生的现象,不能够获得的结论是_;A原子核体积很小 B原子核质量较大 C原子核带正电 D核外电子带负电(4)通过人类认识原子结构的历史,你对科学的发展有那些感想?(答一点即可)_22. (2分)现有6.4g某未知物和氧气充分反应,经测定生成4.4g二氧化碳,2.8g一氧化碳和7.2g水,则该物质由_种元素组成,生成的二氧化碳和一氧化碳的分子个数之比为_。 23. (8分)元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富下面是元素周期表部分内容,请回答下列问题 (1)从表中可查出硅元素的相对原子质量为_(2)从表中可查出硅元素的相对原子质量为_(3)611号元素中属于金属元素的有_(填元素符号)(4)611号元素中属于金属元素的有_(填元素符号)(5)表中不同元素最本质的区别是_(6)表中不同元素最本质的区别是_(7)通过分析,同一横行元素之间的排列有一定的规律,例如:从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;从左到右,各元素原子的电子层数相同;_(任写一条)(8)通过分析,同一横行元素之间的排列有一定的规律,例如:从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;从左到右,各元素原子的电子层数相同;_(任写一条)三、 推断题 (共1题;共5分)24. (5分)现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属,B是气体单质,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系: (1)试推测下列物质的化学式:B_,D_,F_ (2)写出CA转化的化学方程式:_ (3)写出CD转化的化学方程式:_ 四、 探究题 (共1题;共5分)25. (5分)化学小组围绕“铁丝在氧气中燃烧现象及产物”的问题,进行了探究。 实验室用过氧化氢溶液制氧气,反应的文字表达式_。 活动1:“火星四射”的现象与铁丝含碳量的关系实验操作实验现象实验结论实验1:取直径0.20mm,含碳0.1%的铁丝,在氧气中燃烧零星火星“火星四射”与铁丝含碳量的关系是_。此实验采用的一种研究方法是_。实验2:取直径_mm,含碳0.3%的铁丝,在氧气中燃烧较明显的火星四射活动2:黑色固体中是否含有铁? 资料:铁粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三铁为黑色固体,具有磁性。小刚提出可以用磁铁来检验黑色固体是否含有铁,小明对小刚的方案表示质疑,你认为小刚的方案是否可行,其理由是_。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共14题;共28分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、1
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