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文档简介
用正比例解决问题教学设计执教者：建昌县第二小学 张利群课 题：用正比例解决问题教学内容：新人教版小学六年级数学第十二册教材第61页例5教学目标： 1、在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。2、通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、学生主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题。教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学过程： 一、复习引入，激活经验1、复习成正比例的量2、引出课题：板书课题二、创设情境，自主探究课件出示教材第61页例51、理解题意指名读题师：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？指名回答2、分析解答学生独立解答，师巡视指导。3、汇报交流指名板演，鼓励不同解题方法指名说解题思路4、探索新知（1）自主探究：师：像这样的问题，能不能用比例的知识来解答呢？可以参考一下屏幕上的提示。课件展示以下问题，学生思考：思考，讨论：（1）题目中有哪两种相关联的量？（2）哪个量一定？这两种相关联的量成什么比例关系？（3）用关系式表示出来。集体交流，小组汇报师点评概括（2）尝试解答学生独立完成，师巡视，再反馈学生解答情况指名二生板演两种方法将答案代入比例式中进行检验三、比较深化，总结方法1、“算术法”和“比例法”的联系和区别指名交流，教师小结2、变式练习（1）课件出示（2）指名读题（3）学生独立解答后，在小组内交流，师巡视。（4）指名二生板演3、概括总结方法：（1）学生小组讨论、汇报（2）教师概括，课件出示“用正比例解应用题的步骤”四、巩固练习，内化新知课件出示学生练习指名解答
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