《济南的冬天》教学设计.docx

济南的冬天教案(一)一、教学目标1.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2.继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。3.了解本文首尾呼应的特点。二、难点、重点分析(同“教学目标”)三、教学过程 设计(一)导入 新课。自然界中美的事物无时不有、无处不在。朱自清先生绚丽多彩的春景图使人感受到春的勃勃生机，老舍先生描绘的冬天也一样具有可爱之处。(二)引导学生阅读“自读提示”第二段，以此作为阅读思考、圈点批注的主要依据。(三)自读课文，圈点批注。教师提出导读题目，启发学生积极思考，题目事先写好，以小黑板或投影片形式展示。1.本文写了济南冬天的哪些景物，各有什么特点，你能用第一段的一个词语说明它的总体特征吗?2.作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么?3.全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情?学生圈点批注时，教师巡回指导，及时肯定和表扬批注好的，对欠妥的给予指导。学生发表意见后由教师明确：1.天气的温晴;老城的暖和安适;阳光朗照下山的可爱，小雪点染下山的秀美;雪后村庄的秀丽典雅;水的暖绿明净。总特点温晴。2.运用比喻、拟人等修辞手法，描山景绘水色，全力表现济南冬天温暖如春、秀丽如画、天明水净的特点。如把环卫济南的山比作“小摇篮”，把卧雪的山庄比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作“蓝水晶”;拟人的手法把没有生命、没有感情的山水写得脉脉含情，景与情紧密结合，以景感人，以情动人，产生很强的感染力。3.结尾“这就是冬天的济南”与开头的“宝地”呼应，又点了题，抒发了作者对济南冬天美好景象的由衷赞美之情，有力地总结了全文。(四)引导学生理解作者的思路，划分课文的结构，教师补充强调如下：【小资料】(一)作者与课文。作者老舍，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师老舍是满族人，1899年出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员;1924年，到英国伦敦大学东方学院教汉文;1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年，新中国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的信，便立即动身，于同年12月回国。老舍自1924年开始创作，发表了不少极有影响的作品。北京市人民政府在1951年12月，授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年不幸逝世。课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京，又刚从英国回来的老舍，十分喜欢济南。他曾经这样说：“从民国十九年七月到二十三年秋初(按：19301934年)，我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为济。在那里，我交了不少朋友，在那里我努力地创作，快乐地休息时短情长，济南就成了我的第二故乡。”济南的冬天教案(二)一、教学目标学习这篇课文，除了抓住景物特征这个主要内容，还应该从词语的运用、修辞的运用等方面学习课文是怎样具体描写景物的。二、难点、重点分析1.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的?分析：作者抓住济南“温晴”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气;水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影;一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。2.作者是怎样描述主要景物的主要特征，表达最鲜明的印象和感受的?分析：作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“银边”、“蓝天”、“草色”、“白”、“暗黄”、“微黄”、“粉色”等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过“日本看护妇”、“花衣”的比喻和“露出肌肤”的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。三、教学过程 设计(一)速读测试。计时速读全文，答题，计算出阅读速度、理解率与阅读效率。1.本文题目是：_;作者是：_;本文写于：_年以前。2.济南冬天的特点是什么，请你用三个词来概括。3.作者通过哪三个比较来说明“济南真算是个宝地”?4.本文采用了怎样的描写顺序?5.本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的?6.本文是怎样描写小雪点染后的山的?7.本文是怎样描写济南冬天的水色的?8.本文的中心思想是什么?9.下面这些句子中，各用了什么修辞手法?A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ( )B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ( )C.一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ( )10.给下面加粗的字注音：济( )南 伦敦( ) 髻( )镶( ) 贮( )蓄 水藻( )测试记录阅读速度：_字/分钟理解率：_%阅读效率：_字/分钟(二)激疑质疑。1.本文一共5个自然段，可分为几部分? A.|B.|C.|D.|2.本文一个突出的特点是寓情于景，情景交融，说说作者是怎样抒发自己的感情的?3.本文在语言上有什么特点?(三)精读导引。第1题要求在统摄全文内容的情况下，划分段落，以理清作者的思路和文章的结构。做此题要注意在整体性阅读基础上进行分段。第2、3题都是对写作特点的理解。应当结合自己的有关知识，深入分析体会。并注意随时吸收，用到自己的写作中去。(四)疑难讨论。1.C。因为从全文来看，写了三个方面内容：(1)济南的天气;(2)济南的山景;(3)济南冬天的水色。而第1自然段是写“天气”的，第5自然段是写“水色”的，中间三个自然段是写“山景”的。2.本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。(1)直接抒发作者赞美的感情。如：开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过三个地区和济南的天气对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。(2)创造意境，以情动人。如，“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中，流露出作者赞美的真情。(3)用虚实结合的方法，给读者以想象的余地，抒发作者的热爱之情。如，“树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“给山们穿上一件带水纹的花衣”，不但写出景物的外形，而且十分传神。这种虚实结合的手法，使冬天阳光下的济南出现“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”的神情;小山说出“你们放心吧，这儿准保暖和”的低语，薄雪“微微露出点粉色”的羞容;这些，不但非常传神，而且饱含着作者热爱祖国河山，积极向上的思想感情。3.这篇写景散文写得成功、动人是与作者善于运用各种语言技巧分不开的。在修辞方面，比喻、拟人、对比都用得十分出色。例如，把济南比做婴儿，把城外山景比做出于“唐代名手画的”“水墨画”，那么清新明丽。这两个比喻都很精彩。作者还融生命与感情于景物之中，使景物活了起来，生动而逼真，这是运用拟人手法的妙处。至于对比，是把两种相反、相对的事物同一事物相反、相对的两方面，放在一起相比较的一种修辞方法。本文以