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文档简介

角的比较学案学科数学年级七年级授课班级七（1）班主备教师诸建平课型公开课课程内容（标题）4.4角的比较学习目标： 1会比较角的大小，能估计一个角的大小。 2在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。重点难点： 重点：平分线，能画出一个角的平分线。 难点：对度、分、秒的简单换算学法指导学习内容（学习过程）一、知识回顾 1、判断下列角为锐角、直角还是钝角？并量出它的度数。 答： 二、创设情景，引入新课（阅读课本148页，回答下列问题）这是一个公园的示意图。 （1） 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？ 答： ，（2） 虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？ 答： ，（3） 在图中连接各个景点与大门，并用适当方式表示各角。 答： ，（4） 上面各个角中，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直角？并指出它们的大小关系。 答： 。OBDACE例1、根据右图，求解下列问题：（1）比较AOB、AOC、AOD、 AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.（2）写出AOB、AOC、BOC、AOE中某些角之间的两个等量关系. 解： 从一个角的顶点引出的一个射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做 1的 为 分，记作 ，即 。 1的 为 秒，记作 ，即 。 例2计算 （1） 1.45等于多少分？等于多少秒？ （2）1800 等于多少分？等于多少度？ 解： 三 、随堂练习（课本150页1，2题做在课本上，3题做在下面） 四、课后
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