英语人教版五年级下册my calender.doc

Unit 3 My school calendar授课时间：第一课时【课型】新授教学内容：lets learn & read and say 教学目标：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2) 能听说认读单词：plant, contest, year 3) 能听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。 4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。 教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2) 听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。 教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份 教学准备：CD 、PPT 、Word cards 教学过程： 一、Warming up 1、Greeting each other Good morningafternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now lets have English class. 2、Ask and answer Which season do you like best? Why? Whats the weather like in _(季节)? What can you do in_(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动) 3、Preview 教师出示节日图片，问： When is? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。 二、Presentation 1、Lets learn 1) 教学新单词 师生接着上面的问题继续讨论。如： T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12. T: What are they? Do you know? Ss:. 教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。 January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June(Jun.) 2)用课件出示植树节的图片，问： Look! Its Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：Its in March. 并带领学生读几遍。 3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Childrens Day? S2: Its in June. 5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。 2、Read and say 1) 出示句子：Tree Planting Day is in February. Please read the sentence. Can you correct the sentence? 2) 学生发现，句子中的月份不对。 3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March. 4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is? 和 Its in进行问答练习。 5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。 三、Consolidation& Extension Game: 各就各位 教师将16月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。 四、Summing up 1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。 2、Homework: 1) 跟着录音读三遍“lets learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调 2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。 Blackboard： My school calendar January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June(Jun.) When is _? Its in _. 教学反思：二次备课二次备课Unit 3 My school calendar授课时间：教学内容：lets try & lets talk 第二课时教学目标： 1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet 2) 能谈论各个季节的活动安排。 3) 能听懂lets try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。 4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。 教学重点： 1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet 2) 能谈论各个季节的活动安排。 教学难点： 1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会” 2) 能谈论各个季节的活动安排。 教学准备：PPT,CD，word cards 教学过程： 一、Warming up 1、口语练习(free talk) Good morningafternoon, boys and girls. How are you today? What day is it today? When is your birthday,S1? (师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂) 2、Preview 1) 出示单词卡片，认读16月的单词 开火车认读 男女生分开认读 全班齐念单词 2) Enjoy a song: The twelve months 3) 同桌合作，用句型：When is ? Its in进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读) 二、Presentation 1、lets talk 1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。如: T: Look at the picture. Whore the two boys in the picture? Ss: Theyre Mike and Zhang Peng. T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: Its in April. T: And when is school trip? Ss: Its in May. T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Lets listen to the tape and know something about their talking. 2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放录音，学生听完录音后回答问题 What does Mike have after the sports meet? When is the Easter party? When is the school trip? 3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。 4) Write and talk 学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。 请两位学生站起来示范读对话 学生同桌合作，仿照示例进行对话。 5) 讲解重难点内容 We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。 从用法上看， few和 a few后面要接可数名词的复数形式；从意义上看， few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。如： Few people like snakes. 很少有人喜欢蛇。 I know few of them. 他们当中我几乎不认识什么人。 a few的意思与few不同， a few没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。如：There are a few apples on the desk. 桌子上有一些苹果。 Its in May. 表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in. 如：The sports meet will be in October. 运动会将在十月份举行。 三、Consolidation& Extension 1、lets try 1) 介绍听力任务 2) 听录音，完成听力任务，师生进行核对。 2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。如： S1： Do you have fun things in springsummerautumnwinter? S2: Yes. S1: What fun things do you have in springsummerautumnwinter? S2: We have in springsummerautumnwinter. 四、Summing up 1、师生一起总结本课时的重点内容。 2、师：这节课你有