语文人教版九年级上册古诗词鉴赏.doc

诗歌鉴赏专题复习教学设计一、复 习 目 标：1.明确中考考点,熟悉常考题型，掌握答题技巧。 2.揣摩字词，品味诗歌语言之美。 二、考点分析1.要求学生能初步感受诗歌中的形象、理解作者的感情、赏析语言和表达手法。2.取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和课程标准附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。三、考察的内容1、感知形象：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物，形象体会作者的情境、意境领悟作者的情感。 2、理解诗意：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析，作品的思想感情倾向等相关题型。3、分析技巧：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法，表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价。 4、品味语言：这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲，名句的领悟等，要求学生能体味诗词语言的精妙。 四、教学设计（一）猜谜语导入有趣的诗歌我来猜！（二）常见题型探究： 1.这首诗描绘了哪些景，表达了作者怎样的思想感情？（写什么景，抒什么情）2.你认为诗中哪一个字写得好？好在哪里？请作简要赏析。（三）、方法探究题型一、把握诗歌的内容和情感 【答题技巧】 1、 注意诗词标题 （1）白居易钱塘湖春行：王勃送杜少府之任蜀州 杜甫春夜喜雨2、 寻找诗眼（关键字句） “诗眼”即诗歌中最凝炼、最传神的字（句）。 例一：春思二首(其一) (唐)贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 (1)诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的情感,这两个字是 和 。(2分) 例二：绝 句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年? 表达了作者_的情感。 例三：望岳 作者：杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 找到诗歌的抒情议论句 表达了诗人_ 3、 分析诗词中的意象。 意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象。 相思 王维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。 4、 从诗词题材去辨析。 田园诗 写景诗 送别诗 边塞诗 羁旅诗 咏物诗 怀古诗 爱国诗 题型二：揣摩语言的妙处晚春韩愈 苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达作者的喜爱之情。 例： 品味语言 春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用？用词凝练，一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字历来为人们所称道，请说出其妙处。“割”本为“切割”“分割”之意，这里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛“昏”和“晓”是泰山“割”开的，突出了泰山雄伟高峻的气势。练习：字词推敲清风（ ）细柳淡月（ ）梅花 五、诵读经典诗句，品味诗歌之美采菊东篱下，悠然见南山