数学北师大版九年级上册比例的性质二.doc_第1页
数学北师大版九年级上册比例的性质二.doc_第2页
数学北师大版九年级上册比例的性质二.doc_第3页
数学北师大版九年级上册比例的性质二.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.1.2 线段的比（二）-比例的性质教学设计北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级（下册）张建国授课时间： 2011年 4 月 2 日课 型：新授课教学目标：1. 知识与能力：理解比例线段的概念，掌握比例的性质，会运用比例的性质解决问题。2. 过程与方法：在观察、计算、讨论、类比中获取知识。3. 情感态度与价值观： 教材分析：1. 重点：掌握比例的性质2. 难点：等比性质的推导及应用教学方法：教师引导，设置问题，层层递进学法指导：类比学习，掌握性质的运用一、 教学过程：1.引入新课回顾上节课关于线段的比的概念问题：四条线段a,b,c,d,满足的情况？ 2新课学习2.1 比例线段的概念 四条线段a,b,c,d中，如果，那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段（比例线段） 【理解】1.有序性；2.相关名称；3.举例回忆小学学过的有关比例的知识，谈一下你对比例的认识。2.2 比例的基本性质如果，那么。如果（a,b,c,d都不等于0），那么。【理解】1.等积式到比例式的不唯一性。2.提一下反比性质，更比性质。例1. 已知，求和的值。解法1：，则： ，从而，。解法2：即。拓展：如果（k为常数），那么成立吗？2.3 比例的合比性质如果，那么。【理解】1.学生口述证明。2.变形的各种情况。2.4 比例的等比性质如果，那么。推导过程：设，则：【理解】学生在练习、例题中体会。2.5 典型例题例2. 已知，求的值解法1：设，则：解法2：，则：例3.已知a,b,c为非零实数，且有，则的取值为_.分析：当时，；当时，。变式1：上题条件不变，一次函数的图象一定经过第 二 象限。变式2：.若a,b,c为非零实数，且满足，已知，求的值。2.6 随堂练习听课手册P39 例1，例2作业手册P32 当堂检测1,2,3,43课堂小结（1）知识与技能：比例的性质及其应用（2）解题经验：设k值法，等比性质的条件，分类讨论思想，比例式与等式、分式的关系二、作业布置：课本P107 习题4.2 1、2、3、4全品学练考课时作业25三、板书设计：（使用课件：否）比例的性质1. 成比例线段 推到等比性质 例1.已知，求和的值2. 比例的基本性质 解1：比例式 等积
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论