七下英语UNIT 5教学设计前营乡西泽北学校.docx

Unit 5 Section A 七年级下册 英语 人民教育出版社 教学设计辛集市前营乡西泽北学校 主讲人：赵腾1、 教材分析 本单元为七年级下册第五单元，围绕“动物园里的动物”为主题，主要是通过学习各种常见动物名称和有关描述动物的形容词，学会表达自己对动物的喜好；学会正确运用what，why,where引导的特殊疑问句表达喜欢的动物是什么、为什么、来自哪里，学会使用一般疑问句、否定疑问句、because引导的原因状语从句 和祈使句来表达动物的外貌特征、习性、面临的处境和正确的做法，能自主地去搜寻关于珍稀动物的资料，提高学生关心动物和爱护自然的认识，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。2、 学情分析本单元的主题是描述动物的外貌特征和谈谈自己的喜好，围绕这一主题进行一系列的交际活动。在对话操练的时候会使用许多表示动物的名词和形容词，可以回顾以前小学三年级学过的单词。学生还应该使用名词的复数形式以及第三人称单数形式表达动物的习性和生存环境，这些内容学生之前有接触过，但是有部分同学掌握的不是很好，所以要用对话操练的形式多加练习，达到巩固的目的。三、教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练运用和掌握以下词汇和表达,panda,tiger,elephant,lion,giraffe, koala,animal,zoo,kind of,Australia,South Africa,cute,interesting,fun,smart,Lazy,beautiful;学生能够正确使用以下常用句型：Why do you like pandas? Because they are kind of interesting.Where are they from? They are from China。（2） 过程与方法： 展开各种任务活动，使学生能较熟练地谈论喜好及其原因。引导学生同步阅读，增强其运用语言获取更多信息的能力。（3） 情感态度和价值观： 让学生描述自己喜欢的动物以及喜欢的原因，提高学生关心动物和爱护自然的认识，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。3、 教学重难点(1)教学重点：该部分的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词why引导的特殊疑问句及简要回答。(2)教学难点：让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。4、 教学方法语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 ask and answer问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；自主学习法让学生学会自己预习本课的主要内容；合作学习和探究学习相结合的方法让学生理解重要语法内容。5、 教学过程Step 1 Warm-up:Let us watch a video together“My favorite animals”and answer my questions:(1)Whats your favorite animal?(2)Where can we see more animals?(3)What animals do you want to see?设计意图：创设英语学习的气氛。Step 2 Lead in：Free talk ：In the zoo what animals do you want to see ? Students will speak out the words theyve learned,panda,tiger,elephant,lion,giraffe。教师一边展示生动具体的图片，一边引导学生说出其他常见动物的英文名称panda,tiger,elephant,lion,giraffe（注意提醒学生不要漏掉结尾的giraffe）, koala（重音在第二个音节，该单词两个a发不同的音）将生词板书在黑板上。然后教师描述自己喜欢的各种动物以及喜欢的原因，顺便呈现描述动物特点的形容词，如：cute,interesting,fun,smart,lazy,beautiful等设计意图：帮助学生构建动物名称和描述性词汇的思维导图。Step 3 presentation and practice:1）游戏时间：呈现动物部分图片让学生猜。设计意图：图片能刺激学生的感官，让他们在游戏中快乐地学习和巩固新单词。2）谈论自己喜欢动物时，呈现kind of（两颗星）,very（五颗星）,really（语气重还指说话者内心感受）,so等程度副词，是学会初步了解其用法及含义。小组创编对话，用上程度副词kind of,very,really,so表示语气从弱到强。3）回归课本：指导学生读懂1b要求，提醒学生听时注意关注有哪些动物，播放1b录音，学生边听边完成任务，然后核对答案。4）教师让学生听第二遍录音并回答以下问题A、What are the girls favorite animals?Why?B、Does the boy like giraffes?Why?C、What does the girl think of koalas?5） 教师与学生互动询问学生喜欢的动物及原因，创编对话。 -Lets see ( ) first. -Why do you want to see them? -Because theyre ( ).设计意图：复习动物名称和描述性形容词，可适当扩展，如clever,lovely,scary等。6）Talking time，两人一组进行角色扮演。设计意图：让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励