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文档简介

我的叔叔于勒教学设计【学习目标】1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。2、学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。 【学习重点】1、 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。【学习难点】引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。知识模块一一、检查预习走进作者莫泊桑（18501893） 国19世纪后半期著名的 作家。本文选自短篇小说集_ 。代表作有：长篇小说一生漂亮朋友等；中短篇小说有菲菲小姐项链等。 相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠俄国的 ，代表作为变色龙；法国的莫泊桑，代表作为羊脂球；美国的 ，代表作为警察与赞美诗。 2读准生字音。拮据 （ ） 栈桥 （ ）牡蛎 （ ） 衣冠 （ ）煞白 （ ） 褴褛 （ ） 撬开 （ ） 十拿九稳3、查工具书，解释下列词语。（自主完成） 拮据: 端详： 十拿九稳： 褴褛： 与日俱增： 张皇： 狼狈： 阔绰： 迟疑不决： 莫名其妙：知识模块二二、自主探究，初步感知课文，理清故事的情节。（一）理一理，请同学们快速默读课文。（1）、要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 （2）、归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个动词来概括） 故事的开端，_ 于勒。 故事的发展，_ 于勒。故事的高潮，_ 于勒。故事的结局，_ 于勒。知识模块三 赏析人物描写方法及作用人物描写具体包括外貌描写、动作描写、心理描写，神态描写和语言描写，在文章中所起的作用也各有不同。 外貌：表现人物的精神状态或身体生活状况 写人 塑造人物形象 神态、心理、语言、动作 表现人物情感或心理活动示例：“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”。明确：运用语言和动作描写，勾画出了杨二嫂尖刻、爱贪小便宜的小市民形象。三品读，剖析人物1、 运用圈点勾画的方法，按情节的发展试找出文中对菲利普夫妇的描写，揣摩他们在希望有时及希望破灭时的心理和感情。答题模式：这句话运用 的描写，突出人物的 心理，表现了人物的 性格。 描写方法语言神态动作性格特征四、随堂练习拓展训练：中考链接（2015南宁）中考题黑发底下2.下列句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。（2015江西）中考题汉字书法之美自序16.赏析文中画线句子。（3分）很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生
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