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文档简介

智取生辰纲 第三课时（七）欣赏图片，拓展提升【百度图片】欣赏水浒传108将排名图片，感受人物的性格： (八)达标检测 1智取生辰纲节选自_，该书与_、_、_并称为我国“四大古典白话小说”。作者是_朝小说家_（姓名）。2说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。（1）这里正是强人出没的去处。古_，今_（2）那计较都是吴用主张。 古_，今_（3）我们胡乱也买他这桶吃。 古_，今_3分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。（1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（ ）（2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（ ）（九）课堂小结在我们的心中，晁盖、吴用是英雄、是好汉，杨志护送“生辰纲”的虽然失败了，但我们不能“以成败论英雄”，他也是一位有智有谋的好汉，水浒传后面的内容有细致的描写和叙述。让我们一起为这些英雄、好汉送上一首赞歌。【百度MP3】刘欢的好汉歌，师生合唱。(十)布置作业借鉴本文的鉴赏方法阅读水浒传其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人物”为话题，写一篇文章，300字左右。八、教学反思这节课的教学设计，充分体现了新课程改革的理念。课堂设计合理，善于创设教学情境，激发学生学习兴趣，灵活地开发和利用语文教学资源，难点突破，重点落实，致力于提高学生的语文素养和探究能力。学生积极主动地参与，思维活跃，乐于探究、交流、合作。课堂民主、开放、互动，有利于学生可持续性发展。课件具有创新性、交互性、稳定性、实用性、可移植性。【板书设计】智取生辰纲 两条线索 智送 智取 变更起止时辰 布下迷
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