语文人教版八年级下册小石潭记.docx

小石潭记教学目标 1、能利用注释或工具书疏通文意。朗读背诵课文。 2、理清课文思路,学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 4、积累文言实词和虚词的意义和用法,了解常见的文言句式特点。教学设想柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,其中最着名的是他在贬到永州后写的永州八记。小石潭记就是永州八记之一,小石潭记这篇散文不仅生动地描写了小石潭的寂寥凄清,还抒发了作者贬官后忧伤愤懑之情。所以在整个环节中,我以各种活动为突破口,让学生在活动中“走进小石潭走近作者走进文章。”来读一读,说一说,写一写,调动起学生学习文言文的积极性。让学生借助这一系列的活动,感受作者悲凉愤懑的心情,和作者在情感上形成共鸣,达到最终的学习效果教学重难点：1、背诵及体会文章写景抒情的方法。 2、怎样理解文中的乐与忧。教学时数 三课时教学内容和步骤第一、二课时一、导入新课 小学时我们曾经学过一首诗江雪，大家知道它的作者是谁吗？从这首诗里你体会到了柳宗元的什么感情？这种感情是不是与我们今天要学的小石潭记所符合呢？让我们大家一起来学习一下这篇课文。二、简介作者、背景,解题。 柳宗元(773819)唐代着名文学家、哲学家。字子厚,唐代河东(今山西省永济市)人。因为他是河东人,世称柳河东。因参加政治革新失败被贬,因官终柳州刺史,又称柳柳州。唐宋八大家之一,与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。着有柳河东集。着名的有捕蛇者说、三戒等。这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,选自柳河东集,原名至小丘小石潭记。三、通读课文,整体感知。1、读准字音：检查预习,给加点的字注音。（齐读ppt上的生字词） 篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为屿( ) 为堪( ) 怡然( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 差互( ) 悄怆( )( ) 幽邃( ) 寂寥( ) 摇缀( ) 隶( ) 参差( )( )2、读出节奏：看ppt，准确把握文章断句。3、读出句意:默读课文,结合课下注释自行翻译，圈出生字、生词,然后师生共同疏通文意。 （分段处理，让学生做好笔记）（1） 古今异义。 去：（古）离开（今）前往，到某处 怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色 （2） 一词多义 以：全石以为底（介词，用） 卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因） 为：全石以为底（动词，当“作为”讲） 为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”） 清：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） 以其境过清（形容词，冷清） 可：潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源（助动词，能够） 差：参差披拂（形容词，长短不一） 其岸势犬牙差互（动词，交错）。4、快速回答ppt上显示的问题，检测学生对文言实词、虚词、重点句子翻译的掌握情况。 第三课时四、精读课文,引导思考。 思考与讨论：1、 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？2、 这一段写景用了什么写法？3、 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？7、课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、研读课文。 (1)用一个字来形容小石潭 (2)请以“小石潭真!”为题,用描述性语言写出对小石潭的印象。 (3)学生通过画小石潭,写小石潭,充分展示了小石潭的清 静 绿 美 假如你现在就坐在小石潭边,你会有什么感受呢? （4）思考柳宗元在小石潭边会有怎样的感受。为什么他会有这样的感受。让学生带着这样的问题自由诵读课文,勾画出与作者心境相关的有关景物描写的句子。需注意的是;文中主要写了哪些景物?怎么写的?体现了景物的什么特点?在勾画的过程中边诵读边背诵。 根据课文的景物描写和写作背景,我们感受到了小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉。这时让同学们想象一下,如果此时你就在柳宗元的身边,作为和柳宗元一路玩的朋友,你会怎样劝慰他呢?六、品味文章 1、品词语 找出精妙之词,以“我认为 词或句用得好,写出了 ”为话题发言。 2、品句子 找出精彩之句,以“我认为 句美,写出了 ” 为话题发言。七、总结 1、这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 2、文章是按照怎样的顺序组织材料的? 作者以游踪为序采用移步换景,依序写景组织材料。写小石潭,先写“声”(水声),后写“形”(潭中景物),写潭中景物又先写“近观”(水、石、树、鱼),后写“远望”(水源),最后概写环境,引发感触。 3、 课文按游览的顺序来写,条理清楚。 发现小潭(闻声见形)-潭中景物(水、石、树、鱼)-小潭源流(溪身岸势 )-潭中气氛(气氛感受) 4、柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作,而这篇文章更是历代传诵的散文名篇。如果让我们写一篇游记