英语人教版六年级下册英语第四单元 第二课时教学设计.docx

Unit 4 Then and now凤雏小学：戴晓芳第二课时教学内容A. Lets learn Find the mistakes课 型词汇教学教学目标 学生能够听、说、读、写Lets learn部分单词和词组，并能恰当运用There be与所学词汇描述某个地方的过去与现在。 能够熟知过去时态中表示时间的短语。 能用简单的句子进行描述过去与现在。教学重点 学生能够听、说、读、写上述单词和词组，并能恰当运用所学词汇描述某个地方的过去与现在。教学难点 能用简单的句子进行描述过去与现在，简单了解唐朝人的生活状态和条件，。教学准备图片、课件教学过程 ：Step 1 : Warm-up 1.学生用英语从1数到20.2.师生进行日常会话：T: Have you ever asked your parents or grandparents about the life in the past ?S: No / Yes.T: You should ask them. Talk about it with them.S: OK.T: Life in the past is very different from now. We need to treasure our life.Step 2 : PresentationLets learn 利用教材中的情景展开单词教学 1.看一看，猜一猜 (1)T：呈现A.Lets learn板块的 插图，引导学生看图谈图呈现单词： T：Look at this picture.Where is it? Yes, its a school. Its Wu Yifans school. Is it big ? Is it new?What can you see in the school ? 教师引导学生猜测每个建筑物是什么，引出学校设施的单词: dining hall , gym ,grass等，带读,并询问：What can we do ?简单说说这些设施的功能。(2) 在学生学过三个学校设施名称后，组织学生迅速记忆单词。游戏：火焰金睛，引出以前学习过的一些教学设施：library,cinema,bookstore等。 (3) 教师通过听力补充活动，引出几个时间短语，进行教学。板书：years ago/months ago（4）总结There be 句型的现在时与过去时的使用规律。2. 巩固与拓展 （1） 教师利用PPT展示一幅含有20年前与现在两个时期的学校全景图，组织学生用There is /are句型认读学校设施，用There was /were no来表达。并借机操练There be句型的疑问句形式。此活动可把学过的学校名称和表达过去的时间短语一起复习。（2）出示本课所学单词短语，再次感知记忆本课新知。（3）试着说说我们学校过去与现在的不同，注意要使用There be句型。（4）检测练兵。单项选择并说明原因。Step 3 : Practice（有时间的前提下课堂上进行，若时间紧张可布置为课后练习。）Find the mistakes 1. 引导学生阅读图中文本。 2. 以小组比赛的方式迅速找到图中错误的地方。再次操练There be句型及其否定形式。Step 4 : Consolidation and extension1. 背诵并抄写本课的四会单词。2. 做同步指导上相关练习。板书设计： Unit 4 The