思想政治教育方法论复习知识点.doc

思想政治教育方法论复习知识点一、填空第三、四、五、七、八章有填空二、选择1、党的思想政治教育方法体系成熟时期的著作P46毛泽东实践论矛盾论为体系成熟准备了理论条件改造我们的学习整顿党的作风标志着体系成熟2、不属于理论教育方法的是（社会服务、社会考察）讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨、研究性学习3、属于主从式、并列式教育方法的是（ ）P232主从式综合方法包括教育与自我教育，现实方法与虚拟方法，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合的等综合方法。并列式综合方式：教育与管理相结合、说服教育与纪律约束相结合、学校教育社会教育家庭教育相结合。4、书面调查法的缺点是（ ）一是调查者对所调查的问题不感兴趣，或者调查的问题过多或不好回答时，被调查者采取不负责任的态度应付差事，甚至不交调查表，这样势必影响调查情况的真实可靠性；二是思想认识方面的问题十分复杂，不是可以通过表格或简要的文字就可以表达出来的，书面调查受到篇幅限制，被调查者不能对所调查的问题作充分阐述，因而理解的情况不会深刻。5、思想政治教育反馈调节方式（ ）P262信息反馈的主要方法：纵向职能反馈（包括汇报式反馈、抽查式反馈、定点式反馈）、横向大众反馈（包括大众传媒反馈、民意测验反馈）、对象直接反馈（包括恳谈式反馈、访问式反馈）思想政治教育调节方法：正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节三、名词解释（2*）1、理论教育法P128：也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。是思想政治教育最常用最基本的方法。2、实践教育法P124：也叫实践锻炼法。就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。3、综合教育方法P229：以唯物主义辩证法关于全面的观点、联系的观点和发展的观点为指导，运用系统论的方法，把各个方面和各种方法的思想政治教育进行有机整合，使之成为具有最大教育合力与最大教育效果的教育体系。是一个具有一定系统结构，并能发挥最好的教育作用的综合体系，或是综合教育过程，而不是各项教育方法的简单相加，也不是各种教育内容和教育方法的总称。4、疏导教育法P147：疏即疏通，思想政治教育中的疏通，指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分表达出来。导，即开导，引导，思想政治教育中的引导，就是循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏导教育法就是对人民内部的思想认识问题，既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。5、感染教育法P161：也叫隐性教育法。是人们在无意识不自觉的的情况下，受到一定感染体或环境的影响、熏陶、感化而接受教育的方法。激励教育法P161：就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确的目标努力的方法。是以人们的客观需要和主观动机为根据的，是以实现一定期望为目的的。6、比较教育法P149：是将两种不同的现象、事物、理论的性质、特点进行比较鉴别，得出正确的结论，用以提高思想认识的方式，是思想政治教育经常采用的一种方法。7、典型教育法P152：将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件进行教育，从而激起人们思想感情的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。具有形象生动具体的特点，它较说理教育更有感染性和可接受性，是我们党传统的思想政治教育方法之一。8、思想政治教育方法论P3：在唯物辩证法指导下，为了解决人们的思想、行为与实际问题，简单的说就是关于思想政治教育方法的理论体系。四、辨析（2*）1、定量分析要确定事物的数量关系，非常重视运用数学方法，一般要有数字的真实性和精确性。因此，定量分析法要全部采用数字资料分析。答：错误。（1）定量分析一艘确定事物的数量关系，非常重视运用数学方法，一般要有数字的真实性和精确性。（2）但是在思想信息的定量分析中，会碰到大量的非计量因素。许多有关人的思想政治素质和精神风貌的因素是难以用数字精确计量的。在这种情况下，采用一定的模糊度，反而能获得更准确、更清楚的认识。（3）因此，在定量分析中，要注意把数量资料和非数量资料结合起来，才能使定量分析更确定充实，更具有说服力。2、理论灌输法是针对当时无产阶级政治不成熟提出的，在当时是正确的，现在已经过时。答：错误。（1）理论灌输是列宁首次提出的，针对当时人民群众无产阶级政治斗争和文化水平很低的状况提出的。他提出，从外面灌输社会主义意识，强调科学系统社会主义思想不可能通过自发的方式产生只能通过学习教育宣传的方式才能掌握，表明理论灌输对无产阶级阶级意识觉悟有重要作用。（2）尽管今天的社会已经不同于列宁当时所处的社会历史条件，但是理论灌输并没有过时。从现在工人阶级队伍整体的理论水平来说，工人阶级已经能够自主地不断地发展自己的理论，再也不需要从阶级之外接受外部的灌输。但是作为工人阶级队伍好和人民群众每个成员来说马克思主义的科学的世界观和方法论，是不可能不学而知的。同样需要通过各种不同的方式和途径进行学习，才能在头脑中确立起来。（3）同时，要结合新的时代条件，不断的创新灌输的形式、途径、手段。五、简述（5*9）1、思想政治教育的基本方法？（特点？）P127（1）理论教育法也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。是思想政治教育最常用最基本的方法。（2）实践教育法也叫实践锻炼法。就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。（3）批评与自我批评的方法：批评，就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见。是思想政治教育常用的一种方法。自我批评，就是自觉地公开对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查。自我批评的目的在于揭露并克服我们的错误和缺点。2、邓小平改革创新思想政治教育方法做出的贡献，表现在那些方面？（一个要点2分，综述1分）（1）特别注意强调唯物辩证主义的实践性特征（2）强调实践的作用（3）邓小平总是把思想政治教育放在国际国内大背景下进行政治考察，紧密的把思想政治教育同现代化建设结合在一起。（4）多样性与综合性是邓小平思想政治教育的明显特征。具体贡献:（1）把善于学习解放思想与研究新情况新问题结合起来。（2）说服教育与执行制度相结合。（3）把发扬革命精神与重视物质利益相结合。（4）依靠群众与以身作则相结合。3、理论教育法涵义及运用的条件？（1）含义:也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。是思想政治教育最常用最基本的方法。（2）运用条件:教育者与受教育者，首先要完整准确的理解理论内容，正确全面的领会和掌握党的路线方针政策。其次，运用理论教育法一定要联系实际，善于引导人们运用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题解决问题，不能空讲道理、死记概念。同时，要根据教育对象的思想觉悟、文化水平、职业特点，选择理论教育内容，使教育具有针对性。运用理论教育法时，既要坚持正面说理，以理服人；又要能够寓情于理，激发受教育者学习的情感和兴趣，启发受教育者积极思维，使教育生动活泼，富有吸引力；还要批判错误的理论和思想倾向，努力形成教育合力与综合效应。4、西方思想政治教育发展有那三个阶段？有什么特点？（1）西方思想政治教育大致经历了三个发展阶段第一阶段宗教主导阶段从古代到19世纪，西方国家政治教育与道德教育同宗教紧密结合，教育方法主要是宗教方法，教育的主要任务是训练人们服从和虔诚，道德教育实质上成为灌输宗教教条的工具。第二阶段权威方法主导阶段从19世纪到第二次世界大战期间，西方国家强调权威管理和教育，这适应了资本主义大工业生产对顺从人格的需要。第三阶段学科方法主导阶段从第二次世界大战到现在，西方国家从多个学科角度研究道德教育和政治教育，将各种学科理论应用于思想教育、政治教育，道德教育实践形成了丰富多彩的教育方法，这些方法超越经验，具有明显的学科性特征。（2）特点:宗教方法的继承性只要西方社会精神危机、道德混乱依旧存在，只要人们无法掌握自己的命运，精神世界无所依傍，宗教教育就会继续下去。方法理论基础的多样性一是多学科开展对思想、道德、政治教育以及公民教育的研究，理论与方法种类繁多。二是道德教育和行为控制的理论与方法纷呈各异。三是选择、使用教育方法多样化。教育方式的渗透性西方实行教育、管理活动的交叉渗透方法选择的自由性方法选择的自由性，直接与个人主义、相对主义价值影响有关。相对主义认为，在特定的社会中，每个人的价值都是相对的，不存在评判个人行为正当与否的客观标准。5、思想政治教育者着力培养提高他们的工作艺术，表现在哪些方面？ P322（1）努力提高语言文字艺术思想政治教育通常采用讲课、报告、座谈等多种形式进行，而采取这些形式都离不开语言文字的表达，思想教育者的表达方式，离不开会“写”和会“讲”。（2）综合发挥各种职能艺术果断及时决策和善于掌握有利时机艺术适当运用幽默艺术有效利用制度规范实施教育的艺术合理运筹时间的艺术熟练运用现代信息技术开展教育的艺术（3）强化教育效果艺术既要强化思想政治教育的原则，又要针对教育对象思想上的症结、热点，及时释疑解惑，讲究方法，讲究艺术，注重效果。同时，要使教育社会化，用当代改革开放和现代化建设的巨大成就作为对人民群众进行思想政治教育的现实教材，动员全社会力量，加强和改进思想政治教育工作，不断强化教育效果。6、西方思想政治教育方法的发展趋势，表现是什么？P57（1）分化与综合相统一的发展趋势思想政治教育向未来领域拓展、向微观领域拓展、向宏观领域拓展等各个不同领域拓展，是思想政治教育方法发展的分化趋势。思想政治教育向相关领域的渗透，与相关学科的结合，是思想政治教育方法的综合趋势。（2）思想政治教育方法的社会化趋势建立教育者与受教育者之间平等呢、双向的互动；不断增强教育的自主性；避免教育的强制性，增强教育的民主性。（3）思想政治教育手段现代化发展趋势思想政治教育手段的现代化，是一个创造性运用的过程，而且涉及到教育的各个环节，包括调查收集处理思想信息手段的现代化，思想教育信息传播现代化，思想政治教育环境现代化等。7、如何优化思想政治信息的分析？P99（方法特征作用）（1）方法:分析教育对象的思想信息只有着重对教育对象的思想信息分析，才能最终为实现思想政治教育的目的奠定基础。分析教育环境的有关信息无论是教育者还是教育对象，其思想行为的变化都是在一定历史条件下发生的，都受到一定环境的制约。优化日子信息分析需要创造和提供一定的条件。条件之一，尽可能的占有丰富而真实的思想信息资料；条件之二，提高教育者分析思想信息的能力；条件之三，为思想信息分析提供现代技术手段。（2）特征:思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析。要从发展的角度分析人们的思想状况，历史的、全面的把握人们的思想脉络。思想的内在性，决定了思想信息分析的必须透过人们的言行认真思考其思想本质思想是言行的内在本质，言行是思想的外在表现。思想分析就是要从分析言行中表达出来的思想信息入手，认识人们的内心世界和精神本质。思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在开放的环境中进行。人们同外界的交流越多，获得的信息越丰富，思想的开放程度越高。因此要把一定群体的思想状况的思想信息放在开放的环境中去分析。8、批评与自我批评的运用条件？（1）批评与自我批评要有明确的目的。正确的目的就是通过批评与自我批评，克服错误的思想和行为倾向，在坚持正确方向的前提下团结一致，增强党和集体的凝聚力、竞争力，推进社会主义现代化建设事业向前发展。（2）民主是开展批评与自我批评的根本条件。有了民主，群众才敢于讲真话，敢于发表不同的意见，敢于同错误思想作斗争。（3）要善于把表扬和批评结合起来。教育者在使用批评时，必须坚持正面教育为主的原则，善于发现教育对象的优点和长处，及时肯定他们的进步，以调动他们的积极性。（4）要注意批评和自我批评的方式。防止主观武断和把批评庸俗化，切记简单粗暴，挖苦讽刺，无限上纲。根据不同的人，采取不同的批评方式。9、疏导教育法的含义？运用时要注意什么？P149（1）含义：疏即疏通，