保护环境教学设计.doc

初中综合实践活动教学设计与实施案例保护环境，美化蓬莱仙境 蓬莱市郝斌中学 刘秀丽5蓬莱市初中综合实践活动教学设计与实施案例 “保护环境，美化蓬莱仙境”教学设计 郝斌中学 刘秀丽一、确定活动主题蓬莱是著名的海滨风景旅游城市和历史文化名城，有 “海市蜃楼”奇观和“八仙过海”美传，素以“蓬莱仙境”著称于世，被列为国家级风景旅游区，年接待中外游客260多万人次,可是随着蓬莱经济的发展环境污染问题日日严重，有一个星期天705班的张宇和两个同学到他爸爸的厂子里去玩，无意中发现大道边上的排水沟里缓缓地流着很刺鼻的污水，这和周围的环境很不和谐，而周围又没有居民居住，看来不是生活污水，他们判断可能是那个化工厂排放的污水。张允艺同学发现他们小区的楼道里和电线杆上的野广告到处都是，严重地影响了蓬莱的形象。杨中宇同学的家住在画河他亲眼目睹了哪里遍地的污水流入大海，昔日生机勃勃的画河，现在变得死气沉沉。于是同学们就发动了“保护环境，美化蓬莱仙境”从我做起的综合实践活动 。二、活动目标、1、 知识与技能懂得回收垃圾、保护植被，植树种草，保护环境的重要性。2、过程与方法通过发放调查问卷、倡议书，植树活动，打扫小区公共设施，海边捡垃圾清除野广告等小组活动过程，培养学生树立环保意识。3、情感态度与价值观（1）培养学生树立环保意识，养成保护环境的好习惯。（2）培养学生团结合作和谐相处的集体主义精神。重点：回收垃圾 节约资源 保护环境 植树种草三、活动时间： 22课时四、活动对象：七年级学生五、教学准备：1、媒体选用：1、电子文本人居环境绿色新区中关于环境保护的图片资料。2、播放“走近美丽的蓬莱”录像3、教学环境：多媒体教室。4、准备摄像机5、学生要学会简单的摄像技能六、教学过程：第一阶段：确立活动主题 4课时（约二周）（一）、创设情境，引入课题。1、利用电脑出示一些永进小区、画河大世界、小皂化工厂等周边环境较差的图片，再出示垃圾桶里外有很多乱扔的食品袋的图片，人居环境绿色新区中关于环境保护的图片资料。2带领学生到小皂社区了解化工厂周边农作物受污染状况。3、播放学生自编的“环保三句半”让学生说出自己的想法，小组进行讨论，引入课题“保护环境，美化蓬莱仙境”。（二）、引导学生确定活动子课题谁不想拥有一个良好的生活环境，谁不想拥有一个美丽的家园，我们蓬莱通过多年的环境治理，发生了很大变化，但要创全国环境模范城市，要使我们生活的环境更加美好，还需大家一起共同努力，“保护环境，美化家园”是我们每个同学应尽的义务和责任，我们如何从身边的小事做起？学生分组讨论 引导学生思考：“保护环境，美化家园”是我们每个同学应尽的义务和责任，我们应该做些什么？从而确定活动子课题。1、了解身边的环境问题，资源问题，污染程度，植被数量2、调查生活中被丢弃的可回收的生活垃圾（家里、学校、公共场所）3、搜集可回收垃圾4、植树种草5、可回收垃圾成果展示6、植树种草成果展示（三）组建活动小组，制定研究活动方案学生根据自己研究的兴趣爱好，自由组合活动小组，在此基础上，再根据学生的能力、特长等，教师进行适当调整，做到优势互补。学生推选组长，为自己的小组选取一个响亮的名字，然后选择自己的指导教师。附：小组成员划分一览表小组研究子课组名组长组员收集环保资料和图片等资料小组了解身边的环境问题访问小组调查可回收的生活垃圾调查小组搜集可回收垃圾节能小组植树种草绿化小组可回收垃圾成果展示技能小组（四）、制定小组活动实施方案学生按小组讨论活动方案，制定计划，然后请自己的指导教师点评，修改完善，最后确定实施方案，小组成员进行分工。使“事事有人做，人人有事做”，人人都是管理者，人人又都被管理，形成全员参与的活动氛围。附：小组综合实践活动课题活动计划班级_ _小组课题名称指导教师组名组长时间活动内容负责人活动方式预期成果第二阶段：完成实施过程阶段（10课时）一、活动要求1、利用课堂做好宣传工作，让学生意识到环保的重要性，自觉做到不乱扔垃圾、让自觉回收垃圾、保护植被，植树种草，保护环境的观念深入人心。2、采用活动、评比、展示成果并举的方式，来推进本次实践活动的实施。3、组织、指导学生做好可回收垃圾工作，植树种草，保护环境和谈体会、谈收获等总结工作。二、活动过程对全班学生提出“回收垃圾环保”倡议、“植树种草倡议”，在全班开展“四个一”植树活动“四个一”和“三个一”回收垃圾环保活动。要求每一组学生做到“四个一”（1）做一份植被调查报告（2）出一期环境保护手抄报（3) 做一次环境保护的宣传活动（4）每个小组种一棵树或一颗花要求每一位学生做到“四个一”：（1）看一本环境遭受破环或环境得到整治、改善方面的书刊。（2）画一份植被保护的画（3）观看一部环保类影视（4）搜集一袋可回收垃圾要求班级做到：“三个一”：（1）搞一次全班性保护环境的公益活动。（2）出一期环境遭受破环或环境得到整治、改善方面的黑板报。（3）用可回收垃圾换来的钱买一打书捐赠给班级图书角。七、活动成果展示（4课时）（1）谈保护环境的体会（2）针对保护环境发放倡议，使保护环境观念深入人心 （3）学生小组集体讨论活动计划，发放倡议书，植树活动，打扫小区公共设施，海边捡垃圾等小组活动的图片和摄像资料（4）班级办的关于环境保护的黑板报（5）与保护环境有关的小品表演或（相声表演、作品朗读、配乐诗朗诵、三句半、山东快板等），并且要提供文本文件。八、活动评价阶段（4课时）按计划完成以上各项内容，对各学生进行评比，展示。在以上活动中成绩显著的个人奖授予“环保之星”荣誉。结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和家长、教师评的步骤，综合多方面意见，师生共同协商评选最佳课题组和最佳个人附：学生活动评价表初_ _班 _ 小组 姓名_评价项目自评组评教师评家长评兴趣程度参与热情动手能力创造能力合作意识克服困难精神活动效果成果展示综合评价等级九、活动实施效果和教学反思1、通过这次综合实践的活动，我觉得主题应该来源于生活，来自于实践，来自于我们的视野.2、 综合实践活动为同学们打开了关注社会，走进社会的窗口，如今保护环境，保护地球，成了大家关注的热门话题。 3、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动手制作环保材料的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。他们的作品真不赖。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力， 4、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。 5、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。 在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。 1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。 2、基于学生的认知水平及生活环境的特点，对保护环境的有关知识了解都还比较肤浅,还停留在表层,有些一知半解，一些体验的深度也还有待于加深. 3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要