语文人教版九年级上册12、事物的正确答案不止一个.doc

12、事物的正确答案不止一个教学目标知识与能力1、掌握运用根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒这些词语。2、能找出本文主要论述的问题创造性思维需要的要素。3、理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。4、初步了解议论文的基本结构:提出问题，分析问题，解决问题。5、学会举例的论证方法，能运用到其他问题的思考，论辩中。过程与方法1、学生自读、自学运用字词，教师检查并深化。2、教师组织学生分小组组合作找出文章的论点，讨论作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起。3、讨论文中设问句的作用。4、利用做游戏、收集小故事等训练学生发散思维。情感、态度与价值观激活思维，激发想象力，崇尚科学，打破常规思维，具有怀疑精神。教学重点难点重点：1、学习论证的方法及设问句的作用。2、体会周密严谨又亲切平和的语言风格。难点：培养创造性思维。教学过程：一、导入新课请同学们回忆小学学的苏轼的题西林壁，（学生集体背诵）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为什么会各不同呢？(生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受)由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个问题我们一起来学习第十三课事物的正确答案不止一个。（板书）二、字词掌握注意下列加点字的读音和写法。 根深蒂（d）固 孜(z)孜不倦 汲(j)取 锲(q)而不舍 约翰(hn) 解释下列词语。 汲取: 吸取。 推敲 ：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜不倦勤勉的样子。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 三、读课文，整体感知1、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。（事物的正确答案不止一个）2、本文主要论述什么问题？应当拥有创造性思维。四、读课文，研讨速读课文，梳理文章结构。 讨论并归纳： （一）提出问题。（12段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 （二）分析问题。（312段） 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（68段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（912段）：拥有创造力的主要根据。 （三）解决问题。（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 四、速读课文思考问题1、提问：创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 讨论并归纳： （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 （2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 （3）持之以恒地进行各种尝试。 2、提问：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？ 讨论并归纳：拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 3、讨论:怎样才能成为有创造性的人？（做一个富有创造性的人，关键在哪里？ ）讨论并归纳：关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。 4、本文用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个中心的？逐层递进的逻辑顺序5、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？（1）举例论证：约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。（2）正反对比论证反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。”要确立“事物的正确答案不止一个”思维模式五、拓展训练你是个有创造性思维的人吗？出示图片：关于小鸡过马路的话题科学老师： 。数学老师： 。语文老师： 。 英语老师： 。请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。参考：1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文 2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？科学 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。体育 六、小结 本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了怎样做一个富有创造性的人这个中心