2014年暑期培训总结发言稿那琛.doc

2014年暑期培训总结发言稿57中 那琛昨天张必发老师在讲座中说政治老师是永远年轻的的，因为我们必须密切关注社会现状，提升思想认识，研究教材变化。张老师说的有道理，但是在我从教4年，刚刚教完初中的三个年级之后，我感觉真要做到很不容易。退休的老组长范老师曾经做过这样一个比喻，她说其他科目的老师是南瓜，随着从教时间的增长，教学经验日益充足，课越上越丰富，就像老南瓜越老越甜。政治老师却会随着年龄增长逐渐远离学生的生活圈，对学生的生活经验愈加陌生，课也就越上越枯燥，就像老丝瓜越老越空。当时我才刚工作，没什么感受，只是觉得挺好玩才记下来了，其实范老师作为一个过来人，是在通过这个比喻提醒我们政治教学常教常新，绝不能吃老本，要时刻注意充实自己。4年后的我才开始体会到其中的良苦用心。其实“空不空”的问题主要不在于工作的范围和性质。无论做什么，如果不注意知识更新和总结探索，也会越老越空，未老先空。这次培训就给了我们充实自己的良好机会。黄爱华老师、詹成勇老师、范斌老师和张必发老师从教师修养、教学衔接、课堂教学和教育教研多个方面为我们提供了一份营养套餐。课后的讨论中也能收获很多老师对政治教学独有的经验和思考。有位老师说政治课的魅力在很大程度上由政治教师的魅力所决定，这点很多老师表示赞成，我心中窃喜。因为曾经有个心理学家跑到幼儿园去调查，问小朋友们哪个老师最漂亮，无一例外小朋友们都说园里年纪最小的那个老师，所以在漂亮这方面我们这些年轻老师比较占便宜。但是一个教师的魅力不是只局限于年龄和外表，初高中的孩子也不是幼儿园那么简单，他们对于老师的魅力有着多元的判断标准，正如黄老师提到的知识渊博、幽默、有亲和力、懂得与学生有效沟通都是构成教师魅力的重要因素，所以黄老师说做一名好老师需要一生来修炼。我在詹老师的讲座中也收获良多，除了对教育衔接的重要性有了全新认识之外，詹老师推荐的几位教育学者们的书也让人眼前一亮，培训完我就上网订购了几本，现在正等着拜读。知识更新很重要，总结探索也很重要。学会利用社会生活情境提升学生的课堂参与兴趣，引入社会热点事件培养学生对多元观点的判断、选择与思考能力。注意主流价值观的引导、素材筛选和问题的有效性，这些都为我以后丰富自己的课堂提供了全新的视角和及时的忠告。除了自己要懂得反思总结之外，要利用同伴互助和专业引领积极开展校本教研。就政治教学开展多个主题的研究，由感性经验上升为理性思考，使自己从教书匠变为思考者。这是范老师和张老师告诉我的。当然有收获也有困惑，希望在下一次培训的时候或者培训后得到帮助。比如我们初中教材不像高中教材那么统一，教材版本比较多，今年教毕业班的时候感觉知识的梳理整合不是很轻松，能否请大家给点帮助呢？还有近年来我校十分关注学生的自我学习能力的提高，鼓励老师进行探索，但在实际操作中初中生虽然课堂参与度高一些，自我管理能力、逻辑思维和提炼总结的能力都没有高中生强，出现一放就散，一收就死的现象，能不能在下次培训中安排有关自主学习方面的讲座呢？教师的成长除了自身的努力，也受到大环境的影响，如何协调与校领导、班主任及其他科任老师的关系，转变某些人对政治学科的重要性和政治老师专业性的偏见也是我们经常需要面临的挑战。培训时间有限，我这些困惑不可能一次解决，而且教师这个职业本身就是永远带着问题不断前行。所以，特别感谢两位教研员在这次培训中请来了黄爱华老师，他对教师幸福的思考给予我很大的帮助和启迪。尤其是在家长、学生对名校趋之若鹜的今天，我们这些普通学校的普通老师又如何寻找自己的幸福所在呢？叶澜老师曾说，“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。叶澜老师勉励我们从教师专业发展中获得职业的尊严和内