数学人教版六年级下册自行车里的数学.doc_第1页
数学人教版六年级下册自行车里的数学.doc_第2页
数学人教版六年级下册自行车里的数学.doc_第3页
数学人教版六年级下册自行车里的数学.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2016-2017学年度第二学期自行车里的数学教学设计安顺经济技术开发区实验小学 赖春雁教学目标1通过解决生活中常见的有关自行车的问题，了解数学与生活的广泛联系。探索普通自行车和变速自行车的速度与内在结构的关系。2经历提出问题分析问题 建立数学模型解释与应用的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深所学知识及其相互关系的理解。3能在自主合作交流的过程中获得良好的情感体验。教学重点： 让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，会运用所学知识为生活服务，解决生活中的一些问题。 教学难点：构建数学模型。教学过程：一、创设情景，导入新课。咱们班同学有多少人会骑自行车呀？老师准备了一幅自行车图形，看看谁能从中找出我们学过的知识。其实自行车里蕴含着更为丰富的数学知识，今天我们就一起进一步探究自行车里的数学。板书课题 二、提出问题，探究自行车的速度与内在结构的关系。 1.同学们都知道骑自行车比走路省劲儿，因为骑自行车蹬一圈能走很远，你知道这一圈能走多远吗？你有什么办法吗？ （实际测量和通过计算）2.观察微课视频，了解自行车工作原理。同学仔细观察自行车在行进时什么在动？并想一想自行车为什么能往前走？ 3.学生汇报观察结果。（可能发现误差较大） 4.看链条与齿轮组合的图片。重点引导学生推导出前齿轮的齿数乘以前齿轮转的圈数等于后齿轮的齿数乘以后齿轮转的圈数。 5.猜想：蹬一圈走的距离可能会与什么有关？ 6.测量车轮直径，数一数前后齿轮的齿数。 7小组合作学习，讨论蹬一圈走的距离与什么有关？有什么关系？ 8教师巡视指导，关键看蹬一圈前齿轮后齿轮转几圈？ 9汇报得出：蹬一圈的距离=前齿轮的齿数除以后齿轮的齿数再乘以车轮周长。10让学生分组收集所需要的数据，代入数学模型，求出答案。11汇报交流，再对各组的结果进行比较。 三、灵活运用 1.张华的自行车前齿轮有48个齿，后齿轮有19个齿，车轮直径71厘米，李丽的自行车前齿轮有26个齿，后齿轮有16个齿，车轮直径66厘米。同样蹬一圈，谁的自行车走的远？ 2.如果让你买自行车，你会怎样选择？为什么？有没有想买变速自行车的？为什么？四、研究变速自行车能变出多少种速度。1出示变速自行车地主要结构图：有2个前齿轮，6个后齿轮。2以小组为单位研究一下（1）能变出多少种速度？（2）蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得更远？3小组汇报第一个问题。（12种方案）4汇报第二种方案。学生通过讨论，完成下题。变速自行车的前齿轮齿数为 48，40，后齿轮的齿数分别是28，24，20，18，16，14，哪种组合速度最快？哪种组合速度最慢？ 五、总结延伸 1.这节课我们都用到了哪些数学知识？都是在解决什么问题时用到的？ 2.现实生活中你遇到过哪些问题是用数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论