（通用版）2021新高考语文一轮复习 第3部分 专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动（含逻辑） 第1讲 语言表达简明教学案.doc

专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动（含逻辑）语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，一般采用“文段修改”的方式考查。语言表达简明“4方法”去次留主法围绕中心，排除异己要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。1根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。答案理由：这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。巧用替代法善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰唆。2本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。(1)应删除的是()。(2)应简略的是()，可改为_。答案(1)(2)这3本着语言表达简明的原则，修改下面的句子。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。解析第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余，“浪费”都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。答案这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。消除歧义法避免含糊，消除歧义表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。因此，要掌握一定的方法，避免误解、消除歧义。消除歧义“4方法”1标点(或停顿)消除法主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。2变换词语消除法主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。3调序消除法主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。4语境消除法主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。4辨析下面的歧义句。(1)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。(2)这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。(3)这份报告我写不好。(4)楼下有辆自行车没锁。答案(1)“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的情况说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；二是针对饮水过多的情况说的，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。(2)“保管”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面；二是“保存管理”的意思，读的时候停顿在“保管”后面。(3)句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把握写好”两种理解。可作如下修改：“(不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写不好”。(4)“没锁”有“没配备锁”和“没锁上”两种理解。删繁就简法防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。5下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_和_。解析