四年级下册Unit3.doc

四年级下册Unit3 第1课时教学设计教材： Lets talk /Lets play词汇：outside, cold, be careful, hot.句型：Can I go outside/have some soup? Yes, you can./No, you cant. Its cold outside.教学目标：知识与技能目标1.能够听说认读句型Can I go outside/have some soup? Yes. You can./ No, you cant.以及句型Its very hot/cold.2.能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。过程与方法:1.能够在情景中灵活运用句型Can I go outside/have some soup? Yes. You can./ No, you cant.询问并征求许可。能在情景中恰当运用Its very hot/cold.描述天气及温度状况。2.在Lets play中准确的使用can和cant.情感态度价值观：关心日常天气变化，及时提醒家人、朋友根据天气变化变换衣服。教学重点：理解对话内容，学会在情境中运用表示请求并回答的句型。教学难点：outside，careful, cold, hot的发音；对话的表演及在情景中正确的运用。 教学过程：Step1 Warm up1.Lets singIts twelve oclock2.教师出示钟表，带领学生复习二单元表示时间的词汇和重点句型。时钟指向11点，师问：What time is it? Oh, its 11:00 now. What does Mike want to do?引入新课【设计意图】：对上个单元的知识进行复习巩固，同时为本节课的对话学习做好铺垫。Step2. Presentation 1. 播放本课的视频，学生观看视频，回答问题。 What does Mike want to do? ( Mike 想要做什么？） A: Go to bed B: Go outside【设计意图】：学生带着问题去听课文录音，初步感知、理解课文内容。学习：go outside: 教师通过开门走出去的动作示范，为学生创设真实的语用情境，让学生更好地理解、掌握、运用新词。2.继续提问：Can Mike go outside now? Why? 再次观看对话，回答问题。 学习cold. 课件呈现下雪寒冷的情境，同时做“cold” 的动作。3.学生两人一组模仿巩固练习重点句型：Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside.4.观看对话模仿跟读句子。【设计意图】：听录音模仿朗读对话，进行强化练习。培养学生良好的朗读习惯，形成正确的语音语调。5.分角色朗读，表演对话。、What happened next? 呈现对话图片，引导学生通过看图，猜测故事内容。7、听音理解，听音跟读。学习Be careful! Its hot. 用图来教学理解Be careful!。用动作理解hot 和coldStep3 Practice1、跟读录音，注意语音语调。 62.小组合作自主学习、掌握对话。3.出示课件图片让学生根据图片所描述的故事情节利用本节课所学的重点句型来练习说对话。【设计意图】：英语课程标准一级目标要求，学生能够做简单的角色表演。学生两人小组合作，分角色进行表演，培养学生的合作意识。 Step4 production 3.班内进行表演。Step5 Homework1.朗读对话2.表演对话。板书设计: Un