语文人教版九年级上册水浒传导读.doc

名著推荐与阅读水浒传教案 广水市太平镇中心中学祝继元 【学习目标】 1把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。 3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。【学习重点、难点】 1结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。【学法指导】 课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】一课时【学习过程】一、音乐导入，板书课题二、作品背景水浒传写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。事在宋史和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成水浒传。三、作者简介施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究三国演义三遂平妖传的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成既是“四大名著”之一的水浒传。四、阅读指导 (一) 整体感知谁来概括一下在水浒传这部书的内容？幻灯片：水浒传是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。【作品缩微】水浒（施耐庵）全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为智深。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其带刀进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与强人有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一曰酒醉偶题反诗，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。 面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队。统治者还采用借刀杀人的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。（二）艺术成就首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。 其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。 第三，水浒传影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。 五、精品回顾1.电视艺术 武松打虎 2.动漫艺术3.音乐艺术 刘欢好汉歌六、人物形象1绰号篇 九纹龙 花和尚 豹子头 青面兽 托塔天王 智多星 及时雨（呼保义） 行者 母夜叉 神行太保 黑旋风 鼓上蚤 2.故事篇同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事情节好，（板书：情节）哪些情节好呢？同学们最好这样来谈：我认为 好，因为 ，比如 （例：我认为鲁提辖拳打镇关西情节好，因为这个片段内容生动，场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写，从不同角度设喻，将惩罚黑恶分子的过程写得详尽生动，可谓大快人心。)学生讲自己最喜欢的故事水浒传可谓人物繁多，不能一一细数。我们这节课主要讲一讲金圣叹先生点评的四位上上人物，他们是鲁智深、武松、李逵、林冲。3.性格篇 共性 个性4.生活篇水浒传给我们哪些启示？（板书：生活）学生交流：今天应当怎样学习英雄。 向困难投降，永远不会成功。七课堂训练一.填空.1.的作者_,朝代_,它是我国第一部_ _小说。2.中共有_将,天罡共_人,地煞星共_人.3.是以_ 为主要题材,通过一系列_的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_ ,歌颂了_.4.中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_.5. 中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有_位.他们是_、_,_.6. 中坚决反对招安的将领:_,_.主张招安的将领:_,_. 二.写出与下列情节相关的主要人物.大闯五台山_ 误入白虎堂_风雪山神庙_大闯野猪林_醉打蒋门神_ 怒杀阎婆惜_ 大闹清风寨_斗浪里白条_智取生辰纲_探穴救柴进_浔阳楼题反诗_血溅鸳鸯楼_三下面各项中，人物绰号在前、姓名在后，补充完整a、浪里白条_ b、_吴用 c、赤发鬼_ d、插翅虎_ e、_杨林 f、小李广_g、玉麒麟_ h、_时迁 I、_ 史进 j、_李俊 k、神行太保_ l、病大虫_ 四.补全回目史大郎夜走华阴县,_拳打镇关西 赵员外重修文殊院,_闹五台山_倒拔垂杨柳, _误入白虎堂 梁山泊_落草,汴京城_卖刀_押送金银担,_智取生辰纲 _剪径劫单人, _沂岭杀四虎_斗法破高廉, _探穴救柴进 _教使钩镰枪, _大破连环马宋公明夜打曾头市, _活捉史文恭 _浙江坐化, _衣锦还乡_神聚蓼儿洼, _梦游梁山泊 放冷箭_救主,劫法场_跳楼 八结束语：水浒传的内容非常精彩，非常丰富。一节课的阅读指导，只是一个激发兴趣的过程，点拨阅读方法的过程。更多的阅读，更多的发现与感悟需要我们在课后去完成。让我们在好汉歌中结束我们的愉快之旅。九课后