2014三年级习作资源.doc

家乡一景【意图】谁不爱自己的家乡，只要提起家乡，谁都会感到格外亲切。那葱郁的小草，蜿蜒的乡间小路、浩瀚的江水，声声入耳的丝竹声，都带给我们无限的遐思，令人心驰神往。描写家乡的一景，在于对它美的欣赏以及对家乡的爱。本次习作意在通过以家乡一景为题，描写自己眼中家乡最美的一处景物，或最值得推荐的一处景点。【指向】培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。【重难点】学会按一定顺序写家乡的一处景点。抓住景点的特点，真实而准确地描写景点的美或与众不同之处。描写景物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写五个自然段。第一自然段总写家乡的美，再点到尤其令自己难忘的景点是哪里，略写。第二至四自然段分别抓住这个景点的三个令人印象最深的方面或小景点进行介绍形。通过让学生课前认真观察，对要写的家乡一景做全面了解，用眼看一看，用脚走一走，用脑记一记，用笔记录下自己的真实感受。在写作时，描写小景点的顺序一般为自己的游览顺序，即地点顺序。每一个小景点重点写好1-2个最值得写的印象最深刻的地方，可以采用1-2个拟人、比喻、对比或衬托等修辞方法描写或适当用上成语，以便增强文学色彩。通过这样把小景点写得栩栩如生，给人亲切的感受。这个部分详写。第五自然段用2-3表达自己对家乡一景的喜爱之情。告诉学生写家乡一景，不仅要清晰地把这个景点的美丽景色描写出来，而且要表述出对这个景点、对家乡浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。【典型例文】美丽的东洲公园我的家乡有清澈的小河，辽阔的原野，美丽的公园，迷人的名胜古迹而我最喜欢的还是美丽的东洲公园。其它开头：绿色如阴，风景如画，凉风习习。这是哪儿?原来是美丽的东洲公园。我的家乡有美丽的地方，景色宜人的东洲公园，风景如画的快活林山庄，还有绿草如茵的江海风情园但我最喜欢的还是东洲公园。东洲公园可真美啊！那里绿树成荫，鲜花盛开。一走进大门，首先映入眼帘的就是一大片碧绿的草坪，犹如给大地铺上了一条碧绿的大毯子。我忍不住踩上去，软绵绵的。草坪上，小朋友有的正在放风筝，瞧，那风筝在蓝天中翩翩起舞；有的正小心翼翼地逮蚂蚱；有的干脆躺在草地上美美地睡上一觉再往前走，就到了人工湖。湖水清澈见底，一条条小鱼在水里自由自在地玩耍、嬉戏。湖岸边，一棵棵大柳树长出了嫩绿的枝条，微风一吹，就像春姑娘在帮她梳理着长长的头发，倒映在清澈的湖水中，显得更美了。穿过人工湖上的小桥，就来到一座假山下。各种各样的树木把假山装扮得郁郁葱葱，吸引很多游人在此留影。沿着方石铺成的小路而上，便来到山顶。山顶上有一座凉亭，供游客休息、乘凉。站在这里往下看，整个公园的美景尽收眼底。亭子四周长满了威武的松柏，棵棵高大挺拔，郁郁葱葱。啊，多美的公园啊，我爱美丽的东洲公园，更爱我的家乡！可写的景点：快活林山庄（草坪、人工湖、大观音、趣桥、海宁寺）、江海风情园（海门老街、草坪、人工湖、长征路）、张謇纪念馆、余东老街和东岳庙（法光寺）介绍端午节【意图】了解端午节的历史，知道和端午节有关的故事、儿歌、古诗等，能用自己的语言将之有条理地讲述出来。【指向】1. 喜欢阅读；能主动搜集相关的资料，并加以区分整理。2. 了解交端午节的相关历史；知道关于端午节的相关习俗以及其他中国传统节日的相关知识。3. 能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。【重难点】在阅读自己搜集的相关资料基础上，选择自己需要的材料，尝试用自己的语言将其有条理地表达出来。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段先总的介绍我国的传统节日很多，然后引出你最喜欢的一个。或者用关于端午节的儿歌来引出端午节。第二自然段要详细写写端午节的由来、时间和别名。特别是关于端午节由来的部分。要求做到条理清晰，语言通顺。第三自然段要写介绍端午节的习俗。第四自然段再次点题，总结全文【典型例文】端午节“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。” 这有关端午的儿歌大家都会唱。 端午节来源于屈原的故事：爱国的诗人屈原出了一个能够富国强民的好主意，但是没有被国王采纳，反而被逐出宫中，结果国家灭亡了。他不忍心看到国破家亡，跳下了汩罗江。大家为了纪念爱国诗人屈原，才每年都过端午节。 端午节的传统习俗就是吃粽子。每年过端午节的时候，我们全家都要吃许多粽子。我妈妈常说：用芦苇的叶子包粽子最香。所以，她亲自动手包粽子。我妈妈包的粽子的原料极其简单，但是包出来的粽子却是香喷喷的。每当吃粽子时，我总是吃得很多，可能是因为粽子太合我口味了吧！ 听妈妈说，古代每逢过端午节，人们把房子打扫干净，在厨房里洒上雄黄水。给小孩子的脖子、手腕、脚踝系上五色“长命缕”，各家还要插“五端”。今天的人们则简化了不少，在端午这天吃“五黄”-黄鱼、龙虾、咸鸭蛋、苋菜、粽子。我爱吃粽子，爱过端午节，爱享受节日的气氛！附资料： 说说端午节 一、“智力大冲浪” （1）端午节是农历几月几号？端是什么意思? （2）端午节又叫什么？ （3）屈原是我国战国时期哪国人？ （4）端午节除纪念屈原外另外几种说法是纪念谁? （5）端午节的主要风俗有哪些？ （6）端午节有为小孩佩香囊的习惯，大人在香囊内放朱砂、雄黄、香药等代表的意义是什么？ （7）各地的粽子形状不同都有哪些形状？ （8）民间有许多关于端午的诗词，任说一首。 （9）南方过端午节要吃“五黄”，这五黄是指哪五黄？ （10）在我国一些地区，端午节要在门上插什么东西来祛毒？ 二、资料阅读（一）屈原的简介 屈原,战国时期的楚国诗人，政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。屈原一生经历楚威王，楚怀王，顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦，后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的的情怀。屈原的作品有离骚，天问，九歌，九章，等。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他的作品开创了我国诗歌的浪漫主义传统，他的崇高精神和巍巍人格千百年来感召和哺育着无数中华儿 ，人民永远景仰他热爱他，中国民间5月5端午节包粽子，赛龙舟的习俗就是源于对他的纪念。 （二）端午节 农历五月初五，是中国民间的传统节日端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。 过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。 关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的端午考和端午的历史教育列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。 （一）端午节 农历五月初五是端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重五、午夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节在我国有两千多年的历史，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶、菖蒲、赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。 今天是端午节，大家知道端午节的来历吗？不知道吧！那就让我来告诉你们吧！你们知道楚国那位爱国大夫屈原吗？我先来说一说他吧！ 屈原是战国时期楚国人，很有学问。他在楚王身边做官，一心想要是自己的国家富强起来。昏君楚王却听见信奸臣的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极力。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块大石头，纵身条人汨罗江中。楚国百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着眼泪划着船赶来捞屈原的尸体，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的尸体。这就是五月端午节包粽子的来历。 我再来讲一讲赛龙舟的来历吧！当时楚国人因为舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，这就是龙舟竞渡的起源，以后每年五月五日划龙舟以纪念之。欲借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡的习俗，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南是法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月初五都会举行龙舟竞赛。 小孩还要挂香囊，端午节小孩佩香囊，不但有避邪去驱之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂，雄黄。香药，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。 端午节还有挂艾叶，菖蒲的习惯。在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪成虎形或剪纸为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以避邪驱瘴。用菖蒲做剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。 端午节的活动可真多呀！ （二）故乡的端午节 “五月五，是端午。插艾叶，带香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋！” 每当端午节时，我就和小朋友们唱起这首童谣，度过愉快的一天。 端午节又称重五，也叫龙舟节。据说这一天是古代爱国诗人屈原投江自杀的日子，那一天，为了不让鱼虾把诗人吃掉，老百姓把粽子投到江里喂鱼，还组织了许多船队到江中去寻找诗人的尸体，于是，就形成了吃粽子、赛龙舟的习俗。 由于这一天又是五月初五，有两个五，所以老百姓就把许多习俗都与“五”这个数字联系在一块儿。如用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的颈脖、手腕或足上，人称“长命缕”。在这期间，各家要插“五端”，即菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。听镇上的老爷爷说，菖蒲就像一把剑，可以驱邪；艾草就像旗子，可以招屈原之魂 这些端午节的讲究，我们不是很清楚。其实，我们喜欢端午节就是因为它好吃好玩。这一天可热闹了，你听，“嘭！嘭！咚！咚！咚”听到这声音你一定知道这是什么了吧？对了，这就是赛龙舟的鼓点。桂林的龙舟赛每隔三年在漓江举行一次，各参赛队伍早在半个月前就准备好了，这些队伍原是由各个县、各个乡派出代表组成的，近两年还有海外的华侨、外国朋友自发组成队伍来参加呢！ 这天上午，比赛还没有开始，漓江两岸围观者已是人山人海。只听鼓声阵阵，漓江上一只只龙舟你追我赶，场面十分壮观。场外人群的欢呼声，参赛队员的口号声，还有不绝于耳的鼓点声，能传到十几里外呢！ 看完龙舟赛，肚子唱起了空城计，回家吃“五子”去喽！你知道“五子”是什么吗？就是几个小巧的三角粽，一碗糖水煮蛋，外加酸酸甜甜的李子和爽脆的毛桃，哇！吃得好舒服，还想再吃，可是肚子已塞满了。恩！真是太美味了！ 故乡的端午年年过，我也年年盼，就这样，我慢慢地长大了，但妈妈教的童谣我永远都不会忘：“五月五，是端午。插艾叶，带香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋” （三）端午节与屈原 每年的农历五月初五这一天，大街上到处飘散着浓而香的粽子味，不时地会听到一两声“粽子有咸的、有甜的啊”的吆喝声，那么热情，那么粗犷，像初夏的天，温暖而又亲切。逛街的人们，有的津津有味地啃着粽子肉，有的小朋友胸前挂着彩色丝线编织的鸭蛋兜，白色的鸭蛋调皮地在胸前晃着。这一天是我国的传统节日端午节。 晚上，一家人围坐在桌边，一边吃着美味的饭菜。其中定少不了咸鸭蛋和粽子，一边欣赏着电视节目。你听，“一、二一、二”,那声音是那么短促有力，充满生机；你看，一只只“蛟龙”在水面上快速地游着，龙身装饰一新，上面七八个小伙子奋力地划着桨。 爸爸告诉我，相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。屈原是战国时期的楚国人，由于当时外有强敌，朝廷腐败，屈原感到独木难支，回天无力，为了保持自己的高洁与清白，投汨罗江而死。人们把粽子投入江中，是为了让江中的鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。所以后来人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，就在端午节这一天赛龙舟。 现在，端午节最开心的就是我们孩子了，奶奶说，端午节又叫娃娃节，我们小朋友不但可以挂鸭蛋包，还可以佩戴五颜六色的香囊，带上由红、黄、蓝、白、黑五色丝线纺织的“长命缕”，真好玩！ 呀，电视上有几个小朋友头上还画了“王”字，像老虎似的，奶奶说这是雄黄画的，传说可以避邪。 哎呀，端午节可太有意思了！快乐的节日【意图】孩子最喜欢过节，抓住孩子的这一特点，把贴近孩子生活的节日活动引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。【指向】1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。2.围绕中心有条理、抓重点地记叙过节的经过，。3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。【重难点】在观察和亲身体会后把过节活动中觉得最有趣的一个部分写下来。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段，开门见山要写清楚节日的名称，可适当地通过环境描写，渲染节日快乐的氛围。这小节略写。第二自然段进行面的描写。先通过一个中心句点出节日的活动丰富多彩，然后抓住3-4个活动，分别用一两句话对其进行描述。这个部分略写。第三自然段要写自己印象最深的一次具体的活动过程，最好是自己亲身参与的活动。在写活动过程的时候，可以利用“先接着然后最后”等这些表示先后顺序的词语写清楚整个活动的先后顺序。在对活动进行描写时，要抓住人物的动作、神态、语言等细节，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。这个自然段是整篇文章的重点，要详写。第四自然段表达对这个节日的感情。告诉学生写节日活动不仅要清晰地把活动过程描写出来，而且要表述出对这个节日浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。【典型例文】今天久久期待的“六一”儿童节终于来了，我早早地来到了学校参加六一儿童节活动。 其它开头“小鸟在前面带路，风儿吹向我们”每当我唱起这支歌，我就想起了刚刚过去的六一儿童节。那真是一个快乐无比的儿童节呀！盼啊，盼啊，我盼望已久的六一儿童节终于到了。今天，太阳公公露出了灿烂的笑脸，花儿和小草向我们点头，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像都在祝我们六一节快乐。今天，迈着轻快的脚步，我高高兴兴地背着书包去上学。虽然外面下着蒙蒙细雨，但是每个同学的脸上都洋溢着笑容，老师看上去也无比轻松，全没了往日的严肃，因为今天是“六一”儿童节！学校为庆祝六一，准备了丰富多彩的游艺活动。瞧，“金盆取宝”场地上，参加比赛的同学正目不转睛地快速夹弹珠呢；“套酒瓶”的同学每个动作都那么小心，生怕钩子进不了酒瓶；参加“钓鱼”的同学看来并不顺利，那么长时间才钓了一条小鱼，可得加油了看着一个个精彩的游艺活动，我跃跃欲试。怀着急切的心情，我来到了百步穿杨的活动教室。这里已经是人山人海了，我赶紧挤到长长的队伍中去。在同学们的欢呼声中等了好久好久，终于轮到我了，拿着老师递给我的针我的手不由得颤抖起来，此时真想退出。在同学们的加油声中，我最终还是鼓起了勇气，猛得向气球刺去，“啪”，气球爆炸了，我的心终于可以放松一点了。可我还得要刺爆一个气球才能得到一张奖票，手颤抖得更厉害了，很可惜，第二次我没有刺中。“现在只有最后一次机会了，一定要好好把握！”我在心里默默地为自己的打气。我吸起了上次的教训，深吸了一口气，调整好心态，然后向我瞄准的气球刺去。“啪”，功夫不负有心人，气球爆破了，“耶”我成功了，我终于得到了宝贵的一张票。后来，我又陆陆续续参加了几个活动。可惜，快乐的时光转瞬间即逝，我还未玩够，游艺活动就结束了，但我想我永远也不会忘记这个快乐的节日！可写节日：元宵节：猜灯谜；春节：放焰火；端午节：包粽子；立夏：斗蛋未来的交通工具【意图】了解交通工具的发展史，知道目前世界上最先进的交通工具，能设计心目中理想的交通工具，并能讲清设计意图。【指向】4. 喜欢大胆想象；关心新科技的发展；能体会科学是在不断发展的。5. 了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计心目中理想的交通工具。6. 能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。【重难点】大胆想象，用通顺的文字向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，做到有顺序，有重点地把自己的设计意图讲清楚，生动描绘未来交通工具样子和与众不同的优点。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇想象类习作篇幅应在350字左右。要求写四个自然段。第一自然段，开门见山要写清楚你所设计的未来交通工具是什么。第二自然段要详细写写未来交通工具的样子。可以写写它的形状，颜色等特点。要求设计合理，做到条理清晰，语言通顺。第三自然段要写清未来交通工具是怎样使用的，有哪些崭新的功能，为人们的生活带来哪些方便。写功能的时候，把别人最感兴趣的地方写具体、写生动，写出你的设计意图。第四自然段再次点题，说明设计这一交通工具的好处。这个自然段略写，一笔带过。【典型例文】未来的交通工具我设计的未来交通工具是水陆空三栖智能汽车，还是太阳能的呢！它的形状是多变的。如果你想让它变成小乌龟形状的，你就按一下小乌龟形状的按钮，它就会慢慢地变成小乌龟形状。如果有紧急事情，千万不要让它变成小乌龟形，因为小乌龟爬得很慢很慢，所以这辆车也会跑得很慢很慢。如果你想让它变成小兔子形的，你就按一下小兔子形状的按钮，它就会慢慢变成小兔子形状。不过遇到红灯时要早点刹车，不然这辆“兔子车”的主人会被机器人警察罚款的。它的颜色是根据天气的变化而变化的。如果明天是晴天，它就会变成蓝色的。如果明天是阴天，它就变成灰色的这样你就不用看天气预报，就能及早了解天气情况啦！在陆地上行驶时，如果你热了，按一下控制面板上的蓝色按钮，后面就会伸出一把太阳伞。如果是雨天，你按一下红色按钮，后面就会伸出一把雨伞。你想休息时，按一下“bed”按钮，椅子就会平躺下来，你就可以休息了。你想吃东西时，输入食品的名称，就会弹出一个小托盘，里面装着你想吃的食物。怎么样，是不是很方便啊？不管你想去哪里，只要你输入想去的地方，它就会自动把你送过去。在空中飞行时，汽车呈流线型，无噪声，无阻力，由先进的火箭推进器作动力，能够像直升飞机一样升降，快速前进或后退，而且非常平稳，就好比坐在自家的沙发上一样。在海面上行驶时，轮胎变大，浮力也就跟着变大，由一个大型螺旋桨推动，每小时可达5000海里。你看，这就是我设计的未来交通工具水陆空三栖智能汽车，神奇吧？我的课余生活【意图】课余生活是学生全部生活中必不可少别的重要内容。孩子的课余生活是丰富多彩的，为孩子们的写作提供了许多鲜活的生活素材。因此，把这个内容引入作文教学，让学生在生活中中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。【指向】1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。2.围绕中心有条理地记叙课余生活的内容，并详细记录一次过程。3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。【重难点】在观察和亲身体会后把一次课余生活的过程中觉得最有趣的一个部分写下来。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段，先写写自己的课余生活丰富多彩，再开门见山写自己最喜欢的课余活动。第二自然段是整体描写，笼统地写一写自己怎么开展这个活动的，初步表露出自己的喜爱之情，略写。第三自然段要写一次具体的课余活动过程。要写好这个过程，有两点突出的要求。第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。在写作时，必须要按照自己活动的顺序一步一步写，这样条理比较清楚。在写活动过程的时候，一定要写清楚这个活动有趣在哪儿，你为什么喜欢。要抓住自己的动作、神态、语言等，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。这个自然段详写。第四自然段表达对这个课余活动的感情。告诉学生写游戏不仅要清晰地把课余生活的过程描写出来，而且要表述出对这个课余生活活动浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。【典型例文】我的课余生活我的课余生活丰富多彩，画画、踢球、下棋我都喜欢，其中我最喜欢的是模型制作。其它开头我的生活就如这样的一颗糖果，丰富多彩，唱歌、跳舞我样样喜欢，但我最喜欢的还是下棋。有人会在自己的课余时间扔垒球、做运动、看电视，而我最喜欢在我的课余生活中看书。“哈哈，亲爱的花儿，我来啦！”这是我每天回到家的第一句话。因为在我的课余，我最喜欢养花了。我最喜欢的模型制作的是飞机模型。每天做完作业，我就从抽屉里拿出我的模型制作材料，专心致志地做模型，有时，连妈妈叫我吃饭的声音都听不见。有一天，一做完作业，我就迫不及待地把材料一一拿出，有一枝长长细细的塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料片、还有白胶和彩色铅笔。我先用硬纸剪成飞机的两片翅膀，用白纸按翅膀的形状剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的下方，把四片白纸粘在每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜欢的画，然后用塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用白胶粘在舱体上不一会儿，一架飞机就做好了。等它晒干了的时候还可以飞呢！爸爸看了我的作品，啧啧称赞：“漂亮，真漂亮！”我听了，心里美滋滋的。制作模型不仅让我懂得了做什么事情都要有耐心，而且把我的课余生活变得更加丰富多彩，我爱制作模型。可写课余生活：体育活动类的：下棋、打乒乓球文娱活动类的：集邮、唱歌、看书还可以游山玩水、养鱼种花、社团活动、大课间等等。我的小制作【意图】本次习作以制作灯笼为例，意在描写自己最喜欢的小制作。【指向】培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。【重难点】学会抓住特点真实而准确地再现小制作的外形及制作过程，并表达出对小制作的感情。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段可以开门见山直接交代小制作的名称以及在什么情况、什么时间做成的。第二自然段主要抓住灯笼的制作过程：用的什么材料、怎么样搭框架、怎么样糊纸、选择什么样的装饰。可以按“先接着然后最后”的顺序描写灯笼的具体做法。还可以写一写在制作过程中遇到了什么困难，是怎么想怎么做的，结果怎么样。这一段详写。第三自然段抓住特点写外形。围绕灯笼的外形、颜色、整体、最主要特点这四个方面展开描写，可以采用1-2个拟人、比喻等修辞方法描写或适当用上成语，以便增强文学色彩。还可以适当融入自己的联想或想象，将灯笼人格化，引导学生思考灯笼或许会对我们说些什么。通过这样把灯笼写得栩栩如生，给人亲切的感受。第四自然段描写对灯笼的感情。使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。【典型例文】漂亮的灯笼元宵节快到了，我准备自己做一个灯笼。我先从桌子上拿来一个大盒子，从墙边拖出一根长竹竿，从柜子里翻出水彩笔、剪刀，还有四张彩色宣纸。开始动手了，我想起了花儿，先在纸盒上画出了蝴蝶；想起了晚上的天空，画出了美丽的群星；想起了梦幻的图形，便画出了一对对对称的图形。画完了再把图案剪下来，我剪得很认真。爸爸妈妈都说我剪得又整齐又漂亮。我想：“如果灯笼上有这么几个洞不太好看，就往上糊上彩色的宣纸吧。”于是我在有爱心的那面糊上了红色的宣纸，在有小星星的那面糊上了黄色的宣纸，又在有蝴蝶的那面糊上了粉色的宣纸， 最后在对称图形上糊上了绿色的宣纸。灯笼变得越来越漂亮了。今年是马年，灯笼上应该有小马啊。爸爸说：“你可以剪四只小马涂上颜色贴到灯笼上。”我马上兴高采烈地做起来了，不一会儿四只小马就变得栩栩如生。经过我的努力，灯笼终于做好了！瞧，虽然没有买的好看，可是那鲜艳的色彩、丰富的图案，都是我亲手做的，所以看起来格外和谐。我轻轻拿起灯笼，它在风中悠悠地晃着，好像在对我说：“祝你元宵节快乐！”望着我自己亲手做的灯笼，我开心地笑了。可写的小制作：1. 各种模型2. 废物利用制作（如：一次性杯子、光盘、易拉罐、塑料瓶等）我家的一张照片【意图】一张照片就是一个故事，就是一段幸福的回忆。将照片的故事与别人分享，就是分享家庭生活的快乐，见证美好的瞬间。【指向】架起生活与语文的桥梁，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。【重难点】学会描写照片背后隐藏的故事，表达自己真实的感受。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段或以上。第一自然段简单介绍自己最喜欢的是哪一张照片，当时自己多大，在什么情况下拍的。略写。第二自然段回忆关于这张照片的故事，有条理地写清楚这张照片的背景，照片上有些什么人，当时分别是什么样的表情。如果人多，可以重点介绍几个，说说他们当时的动作、神情。详写。第三自然段重点介绍照片中的自己，写写自己当时在做什么事情，在这件事的过程中自己的心理、语言，与家人之间的对话，拍下这张照片瞬间的心情等等。详写。第四自然段写写自己喜欢这张照片的原因，也可以把照相后的感受或现在看着相片时的体会，真切、自然、朴实地表达出来。略写。【典型例文】我家的一张照片翻开影集，一张熟悉的照片映入眼帘。记得那时我六岁，在上中班，爸爸妈妈带着我和姐姐爬了黄山。你看照片上的景色多美啊！连绵起伏的山峰，在云雾中隐隐可见翠绿的千年迎客松。挺立在黄山的最高处，伸出它的手，好像在迎接我们的到来。我和姐姐神气地站在迎客松的前面，爸爸妈妈搂着我们露着幸福的笑容。回想那天，自豪感油然而生。不过一开始爬黄山我有点想打退堂鼓，因为看着高大陡峭的山峦，导游在旁边不停地罗嗦：“大家小心啊！在别的地方退一步海阔天空，可在我们这里退一步就无影无踪了。”我觉得我爬上山顶就是奇迹了！我一屁股坐在了山脚的台阶上，对爸爸妈妈说：“你们爬上去吧，我坐在这边等着你们！”爸爸拉着我的小手，温柔地说：“我们大老远赶过来，不就是为了爬一下黄山？再说你爬累了，爸爸会背你的！”我只好硬着头皮，小心翼翼地一级一级往上爬。爬了一会儿，我的小腿有点发抖，汗像一条条小小的毛毛虫在我的脸上、背上调皮地爬来爬去。我想坐下来歇歇，妈妈说：“歇歇的话后面的人马上就会超过我们的，我们就会变成最后一名的！”一想到做最后一名会很丢人的，我也不知道从哪里来的劲，一下子就又爬了起来。接着，我们随着人流爬到了半山腰，这时的我已经又累又渴，衣服像粘了胶水那样紧贴在背上。爸爸蹲下来，指指他的背说：“我来背你吧！”趴在爸爸宽阔而略带汗的背上，我舒服极了！过了一会儿，我感觉没那么累了，就从爸爸的背上滑了下来。不知不觉我们就到达了高耸入云的山顶，摄影师帮我们在千年迎客松前面留下了那张让人难以忘怀的全家福。看着这张照片，我也想明白了一个道理：坚持不懈的努力，就能达到理想的目标。可写的照片：自己单独一个人拍的；和家人一起拍的；在家里拍的；在郊外或者旅游景点拍的；在某一个有特定意义的日子拍的习作三 我的发现【意图】小学语文课程标准对学生习作有这样的要求：养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。这就表明了在小学生习作指导中要有两个注重：一要注重生活体验，多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，增强体验，感受生活乐趣，二要注重过程，注重良好写作习惯，写作情感的培养。遵循这样的习作教学理念，本次习作教学设计紧紧围绕学生学习生活中的发现主题内容，引导学生开拓视野，在生活中挖掘写作素材，在激情中畅快表达，充分享受习作过程中的乐趣，享受用作文表达情感的乐趣。【指向】1引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做生活中的有心人。 2能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。3鼓励学生将自己的习作读给同学听，体验与他人分享的快乐。【重难点】1例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。 2把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。【详细描述】选取内容：“西瓜虫”根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段可以写你怎么发现你要观察的东西的，略写。可以开门见山：蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。接着再是怎么发现的。也可以写事件的起因：怎么发现的，交代：时间、地点、人物。第二自然段抓住特点写外形。通过让学生认真观察，对动物做全面了解，用眼看，用手摸，用脑记住这些感受。描写动物外形的顺序一般为从整体到部分，从头到脚。从整体入手，再抓3个外形上与众不同的特点展开描写，可以采用1-2个拟人、比喻等修辞方法描写或适当用上成语，使小动物的特点更加形象、生动。这个自然段详写。第三、四自然段描写小动物一、两个最有趣的活动场景，如吃东西、玩耍、翻身、赛跑、小树枝逗引等等。写写它怎么独自活动的？或者怎么和它的“小伙伴”一起玩耍的？或者你是如何逗它的？可以采用1-2个拟人、比喻等修辞方法描写，还可以适当融入自己的联想或想象，将动物人格化，引导学生思考动物或许会想些什么，说些什么。通过这样把动物写得栩栩如生，给人亲切的感受。这个自然段详写。可以由动物的活动直接结尾，也可以采用以下方法：方法一，掌握知识，发现奥秘：这次我发现了那树叶缝就像一个小孔，阳光像烛光那样从叶缝中射过，地上就出现一个个太阳的圆影了。方法二，明白道理：只要仔细观察、努力学习，多问一个为什么，就能学会很多知识。方法三，引申开去：妈妈告诉我：许多动植物都是天气预报员呢！类似的预测方法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察，就会发现其中的秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。【典型例文】“西瓜虫”春天的午后，天气暖洋洋的。我和小伙伴躲在草丛里玩耍，发现了几只可爱的“西瓜虫”。只见它们灰色的身子，背上披着一层硬壳。对了，仔细看，“西瓜虫”的脑袋上长着一对不停摆动的触角。它的嘴巴只有笔尖那么大。最有趣的是它的腿像头发一样细，这些细细的腿上扛着一个“面包”，我可真怕它吃不消。小小的“西瓜虫”似乎意识到了我的来临，马上向更深处爬去。一只，两只我悄悄尾随着它们，然后用两根手指轻轻夹起其中一只“西瓜虫”，把它放在一片枯黄的树叶上，摸摸它的小壳，它便立马吓得“抱头求饶”，缩成了一个小球球，呵呵！多么有趣可爱啊！看着看着，我不禁玩性大发。我帮它微微翻了个身，让它平躺在树叶上，这时“西瓜虫”就像小船一样，那细小的腿，不停舞动，就像人划船一样，有趣极了。那些“浆”划了好久，终于，“小西瓜虫”累了，它一动也不动我再也不忍心，略微倾斜了一下树叶，它用尽全身力气，翻下树叶，慢慢地向远处爬去小小的“西瓜虫”给我带来了大大的惊喜，原来大自然这么神奇啊！我要拥有一双善于观察的眼睛，去寻找更多的“奇迹”！附：片段描写片段一 迎春花在嫩绿的叶片中放射性地向四周伸展着，星星点点，一片金黄色，在柔软的春风里散发着淡淡的清香。是那样的小巧玲珑，又是那么的烂漫夺目。迎春花暗香袭人，尽管不像玫瑰花香那么的浓烈，但却也是香得让人沉醉。等到它完全盛开的时候，就会在太阳底下灿灿地笑开了怀，笑得那么开心，那么美丽。片段二春天，细雨如丝，梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。片段三蜻蜓也许飞累了，停在草坪上休息，我走过去仔细观察它起来。只见这只蜻蜓的翅膀是透明的，上面有一根根绿色的翅脉，它那双明亮的眼睛特别大，占据了半个头部。它的尾巴呈褐色，是一节一节的。忽然，我看见这只蜻蜓离开草坪，向马路旁的一个小水坑飞去。它掠过水面，水面上马上出现了一个个小圆晕，特别美丽。我看着这只小蜻蜓，猛然想到了老师上课时说蜻蜓点水就是产卵。片段四瞧，它高高举起两把大钳子，好像在向我示威，八条小腿稳稳地站在地上，两只小眼睛一鼓一鼓的，嘴里吐着泡泡，好像在说：“来呀！看我不夹断你的手指头。”片段五雨后，小区的水泥路面上，一条一尺来长的大蚯蚓不安分地从草地里爬到了地面。它在水泥地面上挪动着身子，像蛇一样，在带着雨水的路面上游移。它不停地移动身子，离草坪越来越远，移动到了水泥路的中央，它一定在想：我离开了土地，即使到了水泥路，我也能生存。习作一 看图写话【意图】“看图写话和习作”是小学阶段一种重要的习作内容与形式，由于其在培养小学生观察、思维、想象与语言表达能力及写作的技巧、技能等方面，起到了不可或缺的作用，因而深受大家的喜欢。本次看图写话意在懂得观察多幅图作文的方法：首先，要仔细观察每一幅图画的内容；其次，要看到图画背后的东西，学会想象；再次，一般一幅图一段，层次清晰。【指向】1看图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。2阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。3根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。【重难点】在多幅图作文中，能看懂每幅图上画了什么，图与图之间的关系，通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。能结合平时的积累，运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。【详细描述】选取内容：“孙小圣到此一游”根据三年级习作要求，这篇想象类习作篇幅应在350字左右。要求写三个自然段。第一自然段，观察第一幅图。纵观这三幅图，了解讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。明确故事发生的时间、地点，为故事创设一个情境，适当加入环境描写。略写。第二自然段，观察第二幅图。这是故事的重点部分，引领学生看清柱子上的字句，留意图中人物的神态、动作，推想人物的心理活动和语言。着重写好人物的动作、对话和心理。提醒孩子们，看图作文，要学会透过图画看到背后的内容：人物说的话，人物心里是怎么想的有许多东西是画不出来的。详写。第三自然段，观察第三幅图。观察人物的神态、动作，写好对话。此外，还需引导学生抓住图中的景物，想象“太阳的笑脸”的隐含意义。详写。 一般来讲，我们进行看多幅图写话的时候，几幅图就分几段，但也可以把意思紧密相连的部分合并成一段写。【典型例文】“孙小圣到此一游”小猴孙小圣和小熊白白是一对相亲爱的好朋友。一天，它们俩一起去公园玩，小猴可调皮了。瞧，它东奔西跑，窜来窜去的，一会儿就跳上了一块布满青苔的岩石上，小熊白白连忙提醒它说：“危险！”可小圣哪里听得进去，他正神气活现地玩着杂耍呢！走了好久，它们来到一座凉亭下休息。小猴看到了四根大柱子，眼珠子骨碌一转，想：当年俺老祖先，在如来佛的手指上写上“孙悟空到此一游”后，名扬四海，我何不也来个“孙小圣到此一游”？于是它“蹭蹭蹭”地爬上了柱子，将尾巴灵活地一缠，来了个“倒挂金钩”，然后不知从哪儿掏出了一支毛笔，“唰唰唰”地写下 “孙小圣到此一游”七个大字。小熊白白看见了，连连摆手：“不要，不要，快给我住手！” 白白一把将小猴拉下来，一手叉着腰，一手指着它，严肃地批评道：“你不能到处乱涂乱画，这样就是破坏公物。要是别人到你家来也这样乱涂乱画，你会高兴吗？”听了白白的话，小圣的脸涨得通红，尾巴也耷拉了下来，赶紧道歉：“我错了，我错了，我这就去擦干净。”看到小圣知错就改，白白露出了欣慰的笑容。瞧，太阳公公也咪咪笑，这是在夸奖他们两个呢！亡羊补牢古时候，有个少年，家里养了许多羊。他一天中最快乐的时刻便是将草料放进羊圈，听着羊儿“咩咩”欢叫的声音，看着羊儿开心吃草的样子。一天傍晚，他砍柴归来，看见羊圈破了个窟窿。因为又累又饿，他没怎么在意这事，回屋子吃了些食物，便躺在床上睡着了。第二天，天刚蒙蒙亮，他就捧起鲜嫩的草叶朝羊圈走去。哎呀！羊圈破的窟窿似乎比昨日更大了些，他三步并作两步跑进羊圈数了数，羊少了好几只。“羊呢？”他自言自语地说。这时，一位老邻居走过来对他说：“一定是夜晚，大灰狼从坏了的羊圈里钻进去把你的羊叼走了。你家的羊不见了，但现在修补羊圈还不算晚。”少年心中十分懊悔，心想：如果昨晚把羊圈修补好，羊也就不会跑掉。但是，正如老邻居所说，虽然少了几只羊，再补羊圈也还来得及。于是，少年赶紧从屋里拿来工具，敲敲打打，一会功夫，羊圈修补得结实牢固了。从那以后，他还是每天快乐出门快乐而归，家里的羊再也没少过。编童话故事【意图】从小养成不挑食、不偏食和讲卫生等良好习惯是我们每个人都该努力的。本次习作意在通过编一个童话故事，把坏习惯对身体的影响叙述清楚，从而意识到坏习惯所带来的后果，并积极改掉坏习惯。【指向】激发编写童话的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。【重难点】根据习作要求，编写一个完整的童话故事，初步做到具体、生动。让童话故事情节吸引人，能够展开丰富的想象，写好人物的对话以及提示语。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在350字左右。要求写四个自然段。第一自然段可以开门见山点出坏习惯，并结合坏习惯给主人公取个有意思的名字。略写。第二自然段，模仿例文选择两三个场景写好具体表现，选择一两处特点写出外形的变化。（重点写）第三自然段，模仿例文通过具体的事情写出坏习惯对身体、心理、生活等方面产生的可怕后果。（重点写）提示： “坏习惯的具体表现”和“后果”这两个内容里用上两三处对话描写，并写好提示语，把人物说话时的动作、神态写生动。第四自然段交代意识到自己挑食的后果，改掉了坏习惯。这个自然段略写。【典型例文】再也不挑食了 一只小白兔不爱吃萝卜，每到吃饭时，他总是手托下巴，嘴巴撅得老高。别人送给他一个外号叫“见饭愁”。 有一天，兔妈妈拔了一个大萝卜给小白兔吃。可小白兔一见萝卜，连连挥手嚷道：“不要吃！不要吃嘛！” 兔妈妈焦急地问：“孩子，你不吃萝卜，那要吃什么呀？”小白兔舔了舔舌头，说：“我是甜食王，我要吃巧克力！”兔妈妈这下可急坏了，呵斥道：“你整天吃这些东西，营养跟不上，会瘦成猴精的！”可小白兔就是不听。他的力气一天比一天小。 那天，又要进行龟兔赛跑了。自从上次乌龟胜出之后，小白兔总是不服气，说：“哼，乌龟之所以胜出是因为我睡了一觉，这回我肯定不让他得逞！”等裁判员山羊大叔的哨子一响，他们便像离弦之箭冲了出去。一开始兔子领先，乌龟被远远地甩在了后面。可是不知怎么的，兔子的四条腿觉得无力起来，最后像灌了铅一样沉重。眼看乌龟又要赶上来了，可兔子只能眼巴巴地看着他超过自己。最后，当然又是乌龟胜利。小白兔很后悔，他觉得再也不能挑食了，否则在小动物面前就抬不起头了。【片段】一年一度的选美大赛来到了，爱美的胖胖兔还是去参加了。选美大赛有一个项目就是跳健美操。其他小白兔迈着轻盈的步伐，就像一个个专业舞蹈家。轮到胖胖兔上场了，她也想旋转(zhun)身姿，展现自己的风采，可笨拙（zhu）的身体就是转不起来，倒像一只雪球在地上滚动。大家异口同声地喊：“滚雪球，滚雪球，哈哈哈”胖胖兔羞红了脸，眼泪扑簌簌（s）地往下流。可写的图及坏习惯小猴：写字姿势不正确（趴在桌上写）小猪：偏爱吃糖小狗：因吃零食多，吃饭时反不肯吃附：“坏习惯”调查表 班级 姓名 坏习惯（如不讲卫生等）具体表现（用一句话概括写，每种写三个表现）设想的后果（用两三句话概括写）1.231.2.3.1.2.3.可爱的动物【意图】动物，是我们童年最亲密的伙伴。描写一只小动物的根源在于对它有深厚而特殊的感情。本次习作意在通过以可爱的 为题描写自己最心爱的动物。【指向】培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。【重难点】学会按一定顺序，抓住特点，真实而准确地描写动物的外形，准确地运用动词，生动形象地叙述它生活习性，并表达出喜爱之情。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段可以开门见山直接交代动物的来历，略写。第二自然段抓住特点写外形。通过让学生认真观察，对动物做全面了解，用眼看，用手摸，