七年级语文(人教版)上学期期末测试卷.doc

七年级语文（人教版）上学期期末测试卷三、现代文阅读。（共27分）（一）阅读下文，完成710题。（共12分）载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行,试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学；对地球资源进行勘测,为经济建设提供资料。 我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回舱是飞船的核心部分，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再进入大气层和返回地面阶段的减速过程和气动加速。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在紧急情况下使宇宙员安全返回地面。 此外，载人宇宙飞船还要采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精确度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。因此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行实验。7、上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的_、_和解决飞船的一些特殊问题的措施，主要运用了_的说明方法。（3分）8、从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么？（用文中句子回答）（2分）答：_。9、为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施？（3分）（1）_；（2）_；（3）_。10、从文中看，宇宙飞船正式载人飞行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（4分）工作（1）：_（2）：_（3）：_目的：_。（二）阅读下文，完成1117题。（共15分）生命不仅属于自已肖复兴母亲已经去世十几年了，怪的很，还是在梦中常常见到，而且是那样的清晰。一个人与一个人的生命就这样在一起，并不因为生命的结束而终止。记得那一年母亲终于大病初（y）_了，我和母亲都舒了一口气。记不得从那一天的清早开始，我忽然被外屋的动静开醒，我悄悄爬起来往外看，只见母亲穿好的衣服，站在地1_臂2_腿3_腰的，有规律地反复地动作着，显然是她自已编出来的早操。大概母亲发现她每早的锻练吵醒了我的懒觉，便到外面的院子里去练她自己杜撰的那一套早操，她的胳膊腿比以前有劲多了，饭量也好多了。也许到这时我也没明白母亲坚持煅练为了什么。后来有一次我开玩笑说她：“妈，您可真行，这么冷的天，天天都能坚持！”她说：“咳，练练吧，我身子骨硬朗点儿，省得以后给你你添累(zhu)_。”这话说的我心头一沉，才知母亲所做的一切是为了孩子，她把生命的意义看的是这样直接明了。在以后的很多日子里，我常常想起母亲的这话和她每天清早锻炼身体的情景，便常让我感到不已。也许，只有母亲才会这样对待生命。她将生命不仅仅看成自已的，而是关系着每一个孩子，将她的爱通过生命的方式传递。其实，我们每一个人的生命都是这样的，都不仅仅属于自已，都会天然的联系着他人，尤其是自已的亲人。只是我们有时不那么想式想的不周。总以为生命是属于自已的，自已痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜，不知道这样会连及亲人的。这样的例子不止一人，我弟弟就是其一。他饮酒成性，喝的胃出血，一边吃药一边照样攥着酒瓶子不放。人家常劝他，他死猪不怕开水烫。不止一个人说他：“你得注意点儿身体，要不会喝出病来的，弄不好会连命都得搭进去。”他却说一句：“无所谓。”照样以酒为乐，以酒为荣，根本没考虑他的妻子他的孩子包括我在内也是那样轻巧地无所谓吗？每次看到他这样子，我想母亲，我也曾将母亲当时锻炼的情景告诉给他，他似乎无动于衷。想想，他没有亲身感受到那情景，母亲每天清晨煅炼身体而想着包括我和他在内的孩子的当时，他喝酒正喝的痛快淋漓呢。或许，这就是孩子和母亲的区别。只有孩子才始终是母亲的连心肉，孩子脱离母体之后总以为是飞跑了蒲公英可以随处飘落而找不到了根系。我们常说一个人和一个人的感情是可以相通的，其实，_。11、根据文中拼音写出汉字：（2分）（1）大病初（y）_（2）累(zhu)_12、在第二段空缺的横线上应填入的词语分别是1_2_3_。（3分）13、联系上下文解释词语：（2分）（1）杜撰：_（2）轻巧：_14、本文的体裁是_。（1分）15、第三段中加点的“大概”一词能否去掉，为什么？（2分）_。16、划线句子“这就是孩子和母亲的区别”的“这”指什么？（3分）_。17、根据上下文内容，为文章结尾补写一个总结与开头第一段相呼应。（2分） _。四、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面文言文，完成1822题。（共10分）山市（蒲松龄）奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。18、找出文中的两个通假字。（2分）（1）_通_ （2）_通_19、把下面表示时间的词语分类，并说明其作用。（3分）无何忽未几倏忽逾时既而_它们的作用是_。20、尝试用一个成语来概括山市的特点。（1分） _21、翻译句子。（2分）（1）楼五架，窗扉皆洞开。 （2）楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 22、从文中找出两处运用比喻修辞的句子。（2分） （二）阅读古诗，完成2325题。（共5分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_，_。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。23、请把诗中的空白处补充完整。（1分）24、诗中描写了哪些富有早春特点的景物？请列举出来。（2分）_25、请你再写出两句描写春天的诗。（2分）_五、作文（50分）那一次，我尝到了_的滋味要求：（1）加上恰当的词语，补足题目；（2）文体自选；（3）字数不少于600。 附：参考答案一、1、C 2、D3、D 4、在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。5、（1）老师，我忘穿校服了，能不能让我回家换？我家近，一会儿就能回来，不会误事。（2）表哥，我们要欢迎外宾，可我忘记穿校服了，你能借给我吗？用完就送还给你。6、（1）择其善者而从之，其不善者而改之 （2）海日生残夜，江春入旧年（3）老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已（4）山光悦鸟性，潭影空人心（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。二、（1）书是人类进步的阶梯。或让花香伴随书香，让名家走进心灵。（2）活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位活动方式：A请作家到班上举办专题讲座B召开“我爱文学”的主题班会C举办“阅读名著”的手抄报比赛（3）能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可三、（一）7、主要用途、组成部分；分类别8、能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件9、（1）设置可靠的防热保护层（2）使返回过程中的制动运载装置非常有效（3）提高落点精度10、工作（1）对飞船各系统和设备进行可靠设计（2）在严格的环境下进行地面测试（3）进行模拟飞行试验目的：保证高可靠性，力争万无一失。（二）11、（1）愈（2）赘12、1甩2伸3弯13、（1）杜撰：自己编出来（2）轻巧：简单容易14、散文15、不能，表明是我的猜测16、孩子总以为生命属于自己，而母亲将生命不仅仅看成是自己的，而且关系着每一个孩子，将她的家通过生命的方式传递。17、一个人和一个人的生命更是可以相连的。四、（一）18、（1）裁通才（2）乌通无19、无何未几既而逾时 / 忽 倏忽 作用：既表现山市蜃景变化速度快的特点，又使全文条理清晰，脉络分明。20、变幻莫测21、翻译句子。（1）一层楼有五间房子，窗户都打开着（2）楼上人来来往往匆匆忙忙，有的靠着（栏杆），有的站着，姿态各种各样。22、（1）数至八层，裁如星点。（2）倏忽如拳如豆，遂不可见。（二）23几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥24略25日出江花红胜火，春来江水绿如蓝五、作文（略）二阅读理解(40分) (一) 阅读下面语段，完成79题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的乎抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲予，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏琉的，在雨里静默着。7第一段中画线的这个描写句有何作用? (3分) 8第二段中画线句的含义是什么? ( ) (3分) A树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。 B闭眼想像眼前的景象，累累的果实与往年一模一样。 C陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。 D闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎叫人不陶醉? 9“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话写出了春雨怎样的特点? (4分) (二)阅读下面语段，完成1011题。 门前三五步，是他的活动范围，他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳儿走路。 十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中惟一的一次“远足”。 看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要启动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想 站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀!“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 “师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”，“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 呼啦啦，一群青年围上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳儿要是来寻开心的，他准备干一场。 “喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。 三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微微发抖了。 最后一只鞋修好，青年们一拥而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么?你们干什么?”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样?”哦，原来如此!他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。 他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美!他觉得自己要飞起来了。 今天他又坐在这儿了，深情地望着人们的腿和脚。他的活动范围，还是这门前的三五步。 10下面的描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点、精神品质? (1)第段的“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。”表现了“他” 的性格特点。(2分) (2)第段的“他紧张地抓住身边的板凳儿要是来寻开心的，他准备干一场。”表现了“他” 的性格特点。(2分) (3)第段的“三个小时，他做了平时一天的活。”表现了“他” 的性格特点和 的精神品质。(3分) 11小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”“悄悄地”看，后面是“深情地”望? (5分) 答：前面是因为他自卑，后来经过团员的帮助，他感受到了人间的温暖，所以是“深情地”望。 三阅读下面语段，完成1115题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪往事依依）12用一句话简要概括上文的主要内容。（3分） 答：描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。 14仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（3分） 15联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。（3分） 三、阅读下面文言文语段，回答16-21题。（20分） （余）于花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 （选自幼时记趣16解释下面句中加点的词。（8分） （1）于土墙凹凸处 （1）高低不平） （2）常蹲其身 （2）我的） （3）以土砾凸者为丘（3）土山） （4）凹者为壑 （4）山沟）17用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 神游其中，怡然自得。 （我）尽情地想像着在里面游玩的情景，心情非常愉快。 18对上面一段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（3分）（1）神游丛草 （2）神游山林以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。 (二) 今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰： “我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。” 臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。” 此数者愈善，而离楚愈远耳。 19下列句子中加点的词语，理解不正确的一项是( D )(2分) A 今者臣来 臣：我 B方北面而持其驾 北面：向着北方；面向北方 C我欲之楚 之：往，去 D吾用多 用：用处 20翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。(2分) 译文：即使使马好，但这不是去楚国的路。 21概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过30字，2分) 答：(做事)方向错了，条件越好，结果越糟。 四写作(70分)22 上中学以来，你接触了许多新的老师和同学，他们每个人都有自己的特点。试着把他(或她)的特点写出来。题目自拟。 要求：(1)选取日常生活中典型的一两件事或几个片段写出人物鲜明的个性。 (2)内容具体，中心明确，语言通顺、简洁。(3)字数不少于500字。（二）泪光（12分）这个动人的小故事，是一位中学校长告诉我的。 该校一名学生，染上抽烟恶习，老师初而婉言相劝，继而厉声斥责，他均充耳不闻，我行我素。有时，甚至粗声粗气地向老师提出“挑战”。 “抽烟？你说我抽烟？证据呢？拿出证据来”说着，把两边裤袋由内而外翻了出来，凶神恶煞地喊：“来！搜搜我的身，看看能不能找到一根烟丝！” 一日，他躲在厕所吞云吐雾，被逮个正着。校方决定施以“鞭刑”。当时，年关将近，到处都洋溢着欢乐的气氛。这名学生，涎着脸皮要求校长延期“执行”。校长宽容地答应了。春节过后不久，他再出现在校长室里，冷冷地说：“要打，现在就打个够吧！”办公室里，挂着几根粗粗细细长长短短的藤鞭。校长一言不发地取下最粗的那一根，猛力挥了挥，藤鞭在半空中发出了裂帛般可怖的声响。在空气已凝结了的肃穆里，这名自称“天不怕，地不怕”的学生，此刻脸上难以自抑地闪现出了恐惧之色，遵从命令将上半身趴在桌面上时，他身体僵硬如石，手脚也难以控制地簌簌地抖着。校长举起了粗大的藤鞭，自上而下，“霍”的一声，狠狠挥落下来。但是，藤鞭在距离他屁股仅仅几寸的当儿，力却在有意的控制下完全放松了。结果，鞭影过处，好似一阵无关痛痒的，轻轻掠过的凤。那学生惊愕万分地抬起头来，看着校长。校长和颜悦色地说：“今日，你遵守了诺言，主动来找我执行鞭形表示你又悔过之心。对于又心悔过的人，我的惩罚，往往只需点到为止。好，现在，你回去吧！”男孩站了起来，原先冷漠的眸子里，此刻很亮很亮地罩着一层很薄很薄的泪光。15、本文对抽烟学生主要运用了 描写和 描写，对校长又主要运用了 描写。（3分）16、作者精于捕捉人物在故事发生、发展过程中的表情变化，特别是对抽烟少年的表情变化的刻画，请找出一些关键词语。（3分） 答：凶神恶煞、涎着脸皮、冷冷地、恐惧之色、惊愕万分、冷漠的眸子里，此刻很亮很亮地照着一层很薄很薄的泪光。 17、这名抽烟学生对于老师的婉言相劝或厉声斥责，表现出怎样的态度？经过校长的一番教育，他的态度发生了怎样的改变？（3分） 答：充耳不闻、我行我素，甚至有时还向老师提出“挑战”。经过校长的一番教育，它有了悔过之心。因为它的眸子里罩着一层泪光。 18、假如你是抽烟学生的班主任，你会怎样对待这个学生。（3分）答：略 （三）母亲与麻雀（12分） 小时候，我最爱去磨房帮母亲干活。磨房在我家大院的西南角，又朝阳的一门一窗，说是门窗，其实是门洞和没窗架的窗口而已。这磨是我妈妈的磨，是我外公给我妈的唯一的陪嫁。有一次，磨谷子时，母亲告诉我，外公最疼她了，虽然家里很穷，可怕她受气，给她买了这磨。外公说，农村吃饭少不了磨，免得没磨到处低三下四地求人，因此，他狠狠心，东借西借，凑了一笔钱，给母亲买了这磨。村里又借磨的人只要打个招呼就行，母亲从来不收半文钱。所以，人人都说我母亲人缘好，心地善良。 十月的一天下午，我跟母亲去磨荞麦面。母亲边走边问我：“你知道明天是什么日子吗？”“不知道。”我回答说。“明天是十月十日，你的生日。妈给你做荞面糕吃。这几年穷得生日也没给你过过，你已经6岁了，这次好好热闹热闹。”我高兴地跳起来，差一点把母亲牵着得毛驴惊跑。我嘴里高一声、低一声哼着歌，帮助母亲干这干那。半袋子荞麦就要磨完时，突然从磨坊的门外飞进来一只麻雀，紧跟着又飞进来一只鹞子，追赶那只麻雀。麻雀和鹞子飞来飞去，弄得满屋都是面，母亲急得拿起扫帚乱打，可还是无济于事。我站在一旁呆呆地看。最后，那无路可逃的麻雀钻进了母亲的袖子里，鹞子材飞出了磨坊。我高兴地跑到母亲眼前，伸手要那只麻雀，这时，母亲才醒悟过来，从袖筒里掏出了那只麻雀。那只吓得半死的麻雀，好半天才活过来。我说，妈，把这只麻雀给我吧，就算我的生日礼物，行不行？母亲沉默了一阵子才说，你摸一摸这可怜的麻雀。母亲抓起我的手放在麻雀胸口上。我摸到了它扑通扑通的心跳。母亲二话没说