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2020年粤教版化学九上3.1氧气的性质和用途同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 填空题 (共5题;共18分)1. (6分)过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题:分液漏斗中应放入的物质是_,锥形瓶中应放入的物质是_。要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置_(填字母)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。其原因是_。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气,优点是_(填序号)。A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热装置A中反应剧烈,据此提出实验安全注意事项是(_ )。A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物2. (3分)空气中含量最多的气体是_能使带火星的木条复燃的气体是_包装食品时充入的防腐气体是_ 3. (1分)由_引起的自动燃烧叫做自燃。4. (5分)(2015呼和浩特)空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程请按要求回答下列问题:(1)步骤中发生的是_变化(填“物理”或“化学”)(2)写出步骤中发生反应的化学方程式_(3)上述化学反应中属于化合反应的有_个(4)图2是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明:硝酸铵应具有的性质是_(填字母)A易溶于水 B有挥发性 C受热易分解施用该类肥料时,要避免与碱性物质混合使用,写出硝酸铵与熟石灰反应的化学方程式_5. (3分)(2015福建)有CO2、N2、O2三种气体,能让燃着的木条燃烧更旺的是_ 小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中,他可能要探究的问题是_ , 所得溶液的pH_7(选填“”、“=”或“”)二、 单选题 (共8题;共16分)6. (2分)下列有关实验现象的描述正确的是( )A . 铁丝在氧气中燃烧时火星四射,生成一种白色固体B . 铁锈与稀盐酸反应后溶液由无色变成了浅绿色C . 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D . 向紫色石蕊溶液中滴加氢氧化钠溶液,溶液变红7. (2分)下列关于实验现象的描述,正确的是( ) A . 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B . 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C . 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟雾D . 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射8. (2分)学习化学时可用图来描述某些相互关系,下图描述的是A、B两种物质有交叉关系,下列选项中的两种物质符合A、B的是( ) A . 氧化物、化合物B . 溶质、溶液C . 氧化反应、化合反应D . 原子核、核外电子9. (2分)氧气和二氧化碳.在性质上的相似点有( )都具有氧化性都具有还原性都易溶于水都能跟碳反应常温常压下都是气体都是氧化物都可用于灭火通常状况下密度都比空气大A . B . C . D . 10. (2分)在下列变化中,不属于化合反应,但属于氧化反应的是( ) A . 硫在氧气中燃烧B . 石蜡在空气中燃烧C . 木炭在氧气中燃烧D . 铁丝在氧气中燃烧11. (2分)氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是( ) A . 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应B . 鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水C . 发射火箭要用到液氧,说明氧气有可燃性D . 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应12. (2分)生活中有许多与化学相关的现象,请用所学知识判断下列做法安全可行的是( ) A . 正在使用的电器着火,立即用水浇灭B . 燃着的酒精灯不慎碰倒,立即用湿布盖灭C . 档案资料着火,可用干粉灭火器扑灭D . 启用闲置的沼气池,先进行火把实验13. (2分)氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的叙述不正确的是( ) A . 物质与氧气发生的反应都是氧化反应B . 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C . 在标准状况下,氧气的密度比空气密度略大D . 氧气可以供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动三、 连线题 (共1题;共5分)14. (5分)将下列左中右中相关联的项用短线连接起来供给呼吸 水中鱼虾的生存需要氧气氧气的物理性质 无色无味 潜水员携带氧气瓶密度比空气大 气焊氧气的化学性质 常温时1L水可溶解30ml氧气 炼钢助燃性 液化气燃烧四、 实验题 (共1题;共3分)15. (3分)实验是科学研究的重要手段,正确操作是获得成功的重要保证请填空: (1)用量筒量液体时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的_保持水平; (2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,需预先在集气瓶底部_,防止集气瓶底炸裂; (3)如图,先在装置E中放一个用空气充胀的气球,并制取一瓶二氧化碳倒入E装置,出现如F装置实验现象请回答:该实验的目的是探究_ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 填空题 (共5题;共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5
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