pep小学四年级英语Unit2.A Lets learn.doc

PEP3 教 师学 科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间教学地点教室教学内容Pep4 unit2 A lets learn教学课时第 1 课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、Topic话题：time2、Structure语言结构：1）Sentence句型：What time is it? Itsoclock.Its time for Its time to2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner. 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for3、能够听懂Lets do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点能听、说、认读本课时的单词和词组。教学难点对新句型“What time is it ? Its time for ”的理解和运用。教学准备CAI, pictures, word cards预设过程设计意图Step1: Warmup1、Lets sing“Ten little candles”.【这里我通过让学生唱英语歌曲Ten little candles一方面起到复习十个数字的作用，同时在不知不觉中创设了浓厚的英语氛围，自然地过渡到英语课堂中。】2、Lets doListen to music read a book do sports play baseball 【老师报指令，学生根据指令立刻快速反应，做出听音乐、看英语书、体育运动等动作，为本课中学生在什么时间做什么事这一环节作好铺垫。学生具有较强的好胜心，快速反应能有效激发他们对英语学习的兴趣。】Step 2: Presentation 1、课件显示：早上7点钟，小熊猫和小黑熊坐在餐桌旁，看着桌上可口的食物，一边说着“Im hungry.Lets have breakfast.”一吃着早餐；此时屏幕上呈现的“breakfast”单词闪现几下。教学此单词。【由于这个单词的发音是个难点，所以教师要采用多种形式，如：开小火车、比赛读等进行机械操练。】2、紧接着教师利用上图问学生：What time is it? 引导学生用Its seven oclock进行回答。课件呈现此句型，然后利用钟面时间的不断变化，运用“What time is it?”和“Its oclock.”进行操练。【通过这种形式，在教学breakfast时就让学生对What time is it?有初步感知，使呈现更加自然，学生更易于理解。】3、时钟“嘀嗒嘀嗒”地走动，最后定格在9点钟，此时教师问大家：What time is it?待nine oclock呈现后，屏幕上跳出一本英语书，同时旁边出示“English class”此时教师可让学生自己尝试读一读这个词组。 【学生已学过English和class，让学生自己说出新词组，他们会更有成就感。】4、类似方法教学lunch, music class , P.E.class ,dinner ,同时进行简单的机械操练。【这里我主要利用多媒体技术呈现新授内容。环节的展开自然有趣，又贴近学生生活，能够激发学生的参与热情。】Step3: Practise.1、Game1：猜猜我是谁课件呈现一个被分割成六块的圆形，让学生猜猜每一个图形后面是哪组单词【在简单机械操练的基础上，通过学生喜闻乐见的猜谜游戏可增加学习的趣味性，避免简单重复造成的枯燥乏味。】2、Lets do教师一边做吃早餐的动作，一边问学生：What time is it ? 学生回答后，教师紧接着说：Oh, its time for breakfast. Lets drink some milk .以此来呈现Lets do中“Time for -”这一句型，教学Lets do。 (Time for breakfast .Drink some milk./ Time for lunch.Have some chicken. /Time for dinner. Eat some rice /Time for P.E. Jump and run. /Time for English . Read and write. /Time for music . Sing and dance.)【有层次地听、说是能否牢固掌握知识的关键！这里我先让学生把Lets do 完整听一遍，感受一下，听第二遍时对那些程度好的学生，教师可鼓励其轻轻跟说。第三遍鼓励大家大声地边说边做！其中“Jump and run .Read and write .sing and dance .”这几句型学生比较陌生，需要教师随时点拨。】3、Game2：心有灵犀两人为一组，一个同学做Lets do中的动作，另一个同学说Time for 【该游戏可先由两个学生在教师的帮助下示范，然后全班进行操练。】4、教师一面看手表，一面说：“What time is it now? Oh, its 11 oclock .Its time for lunch .”同时课件呈现 “Its time for ”这一句型。【解决了单词教学和Lets do，学生对“Time for ”这一句型已有了一定了解。此时，引出句型“Its time for ”对学生来说就已经没有任何难度。】Step4: consolidation 1、Task：要求每个学生制订自己的作息时间表，形式可模仿书上进行，也可简化，不画图，只写英文。 ）板书设计Unit 2 A Lets learnBreakfask Englis class lunch music class P.E. class dinner作业设计1. Do activety books. 2.copy the new words .教学反思在Warmup前加入了Lets do 的部分内容，由于不是自己的学