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文档简介

教学内容教学目标。1、通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练的数读写20以内的数，进一步理解20以内数的意义和数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。2、通过整理和复习培养学生的概括能力、语言表达能力和思维能力。3、情感目标：使学生积极主动参与数学学习活动，保持较高的学习热情。在学习活动中，获得成功的喜悦，建立自信心。教学重点：20以内数的意义和数的组成及加减法计算教学难点： 数的组成和顺序教学过程一、 情境引入，引出课题小朋友们，欢迎你们来到数学王国，数学王国里的一些数字宝宝今天要和我们一起来学习，欢迎吗？（课件出示数学王国）那这学期我们认识了哪些数呢？你们能从小到大数出来吗？你还会怎么数？二、梳理旧知，提升认识师：小朋友们数数的方法真多，下面我们一起走进数学王国看看。1、数的组成（出示小棒）（1） 摆这是什么？这是我们认数的好帮手，小朋友们每人都有对吗？那就用你们的小棒摆出13给老师看看。 说说你是怎么摆的？看来，数满10根我们就捆成一捆，这样就能一眼看出一共是多少。（2） 说下面这些小棒你也能一眼看出是多少？（出示小棒图）一捆 这是多少，10里面有几个十？一捆2根 这是多少，能说说它的组成吗？两捆 这是多少，20是几个十,是几个一？看，借助小棒我们一眼就能看出是几个十和几个一（3）拨数学王国里还有一位认数的好帮手，看是谁？（出示计数器）认识吗？计数器从右边起第一位是？第二位是？下面开始拨珠了（课件从1拨到20，数满10让学生说说怎么办？（进一）数到15时提问你是怎样看出15的？数到20时提问：20在计数器上怎样表示？）（3） 写16、6、11、20 （独立完成）提问：这是，怎么写？这里的1表示什么，6呢？2、 数序（1）猜数现在数字宝宝准备和小朋友们见面了，让我们来猜猜它们是谁？（出现数字宝宝9、12、10、20、15、19、4）最大的一位数 913前面的一个数 12最小的两位数 1019后面的一个数 20比14大比16小的数 15和18相邻又比18大的数 19比5小1的数4（2）排序数字们拥挤着要进入数学王国，可是太乱了，我们来帮他们排排队，从小到大怎么排？（课件排出来4 9 10 12 15 19 20 提问：从小到大看第3个是几？19排在第几个？从大到小看，第1个是哪个数？第5个呢？三 练习反馈，拓展思维看，现在他们就可以有序地进入数学王国进行闯关游戏了第一关帮小动物走迷宫10+3= 19-9= 6+10= 14-418-10 2+10 15-5 10-10第二关帮小动物找家我的房间号比熊猫的房间号大4我的房间号是和17号是邻居。我的房间号是1个十和2个一第三关火眼金睛20（）（）（）17（）（）（）（）（）（）10（）14、16（）（）（）5（）15（）第四关智取大礼包 （数的应用）不知不觉就要下课了小朋友们的表现真不错，国王送给我们四个大礼包，请看看看第一个礼盒是什么？变第二个礼盒一起说变？咦？礼物没有，有提示。（1） 比9多很
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